一 教材简说后羿射日 精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月 女娲补天的传说也广为流传；而运载火箭 人造卫星 宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字 写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。二 学习目标
1．认识9个生字。会写6个字。
2．正确 流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3．有主动阅读中国神话故事 了解当今科技成果的愿望。三 教学建议
（一）识字写字
1．识字。（1）制作字卡。字卡的形状可以多种多样，可按照学生的心愿和想象而定，如，“卫星” “军舰” “飞船” “火箭”。（2）合作学习，自主记忆。本课9个要认的字中，字形比较复杂的有“填 嫦 娥 载 箭”五个字，但由于学生已经认识了“真 常 我 栽 前”等字，这几个也就变得相对简单了。教学中，教师可以复习熟字的基础上引导学生自学生字，学生自然会发现生字与熟字的内在联系，如，“土 真-填；女 常-嫦；竹 前-箭；栽-载”。“射 嫦 宙”是翘舌音，“载”字是多音字，在本课都读第四声，要提醒学生注意。
2．写字。“卫 宇 宙”三个字是本课既要会认又要会写的字，可以在指导学生认读的同时进行书写指导。重点指导“宝盖儿”和“舟字旁”。宝盖儿的第三笔不要写成横折钩。可以把“舟字旁”和“舟”字进行比较，让学生发现：横变成提，且右边不出头，笔顺是舟。
（二）朗读感悟本课尽管只有八个词语，但包含的内容十分丰富，对于二年级的小学生来说，其内容理解有较大难度。这就需要师生在教学前做好准备。
1．准备一些有关人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭的资料，如图片 文字介绍 音像材料。可以张贴让学生欣赏，也可以播放让学生观看。
2．发动学生搜集有关人造卫星等高科技方面的图片，以备交流。
3．准备（最好发动学生）一些中华古代神话传说的书籍或音像资料让学生观赏。
4．布置学生向别人打听后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天的神话故事。有了
