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细节处理:小学数学课堂教学的灵魂之所在
2022-04-13 22:33 -
创新任务设计 激发情感力量
2022-04-13 22:33 -
深度学习视域下小学数学概念教学策略探究
2022-04-13 22:33 -
“虎头”焉能“蛇尾”
2022-04-13 22:33 -
依托生活现实 构建活力数学
2022-04-13 22:33 -
实施“单元整体”教学,完善学生“学习序列”
2022-04-13 22:33 -
注重活动设计,积累数学基本活动经验
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优化“数学教学”,发展“高阶思维”
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面面积累,聚沙成塔
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“结构化视角”下的小学数学教材解读
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基于核心素养下的小学数学试题设计之我见
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动态几何软件在小学数学教学中的应用策略
2022-04-13 22:33 -
学为中心,构建小学数学课堂教学新生态
2022-04-13 22:33 -
在“单元主题学习”中实现数学深度学习
2022-04-13 22:33 -
浅谈小学数学教学在生活中的实践
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结构化教学:彰显数学学科“生长性价值”
2022-04-13 22:33 -
基于操作经验:建构数概念,发展数感官
2022-04-13 22:33 -
隐性学力:构建小学数学生命课堂的支点
2022-04-13 22:33 -
基于微项目学习的估算教学策略研究
2022-04-13 22:33 -
单元整合教学,促进学生结构化认知
2022-04-13 22:33