教学目标:1、使学生理解诗句的意思,了解古诗的内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。2、学会本....
今天我和可莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着,坐在旁边....
林清玄,笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人,一九五三年生。毕业于中国台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外....
教学过程:一、以旧引新,激发兴趣。我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思....
一、读一读,抄一抄。唯独 尴尬 瞪眼 憋着 攥饺子 咧开二、想一想,连一连。富饶的 精神 寻找 难题不平常的 孩子 思索 食物 ....
一、揭题二、检查“预习”,作者简介(一)通过“预习”,你知道了什么是唐诗。(二)预习中哪些诗句读懂了,哪些还没读懂,....
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐....
《燕子》是一篇老课文,在选入三年级教材时略有改动。例如原有教材是“微风吹拂着才千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”,在选入....
一、教材分析:(一)、[注释]1.庐山:在江西省九江市南,是我国著名的风景区。2.香炉:即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉....
教学目标:1、了解课文的主要内容。2、能复述课文内容。3、能把这个故事讲给别人听。4、能懂得故事里所蕴含的道理。教学准备....
教学目标:1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课....
教学目标:1.认识“摊、奈”等5个生字,会写“窄、脖”等13个生字,正确读写“假日、背包”等词语。2.正确、流利、有感情地....
《燕子》片断赏析:平等对话共同探究(蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。)生:我们平时都说是几根线、几....
教学目标:1.理解课文,树立环境保护意识。2.认识本课3个生字、理解课文内容。3.朗读课文。教学重点、难点读懂课文,树立....
1、默读课文第10~13自然段,划出能体现西门豹巧妙(或机智)地为民除害的词句。(写上“巧妙1,巧妙2……”)2、四....
《燕子》教材理解:妙用“赶”表深意《燕子》一文,作者用优美简练的文字,鲜艳明快的色彩,为我们描绘出春天初到时的燕子。....
《燕子》片断赏析师:同学们认识我吗?众生:认识,您是宋老师。师:在马路上能认识老师吗?(生点头)那么你们是怎么从这么....
她是我的朋友教案示例教学目标 :1.理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。2.练习给课文分段,归纳段意,抓住课文主要内....
教材分析第八单元是“神话、传说故事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事,有的包含在古诗中,有的是....