王黎冰
易中天先生在央视“百家讲坛”中讲汉朝和三国的事儿，乍听起来像个说书的。他说，袁术弄了个假玉玺，胆子就大起来了——耗子腰里别杆枪，起了打猫的心。
听听这妙论，真令人喷饭。
我们以前被初中的历史课本弄倒了胃口，几本厚厚的历史教材，大都是某年某月某日，陈胜吴广起义；某年某月某日，汉武帝即位；某年某月某日，李自成兵败……
说真的，那里的历史是干巴巴的，所有的人物都只是一个扁扁的名字，没有性格，没有生机，也没有趣味。那里的每一句话都是一个陷阱，都能幻化出无数个填空、单项选择和多项选择题，你只能背不完地背，直到随便抽出某一句话，你就可以指出这句话在哪一章哪一节甚至是哪一页……然而即便如此，对于中国历史，我们仍然一窍不通。
我甚至想，中考结束后，我要将历史课本在考试后的第一时间抛入垃圾堆。
我们完全没有办法对这样的历史产生兴趣。幸而出现了黄仁宇、吴思、易中天等人，从另一些角度为我们讲解了历史——原来，历史是如此地曲折有趣、生机勃勃，你可以从历史事件演变的趋势和人物性格推测、论证每个历史事件的细节，那些机缘巧合，比最高超的编剧编写的电视剧本还要引人入胜。
也许，这才是历史的真正面目。
易中天先生在“百家讲坛”讲完汉朝以后，出版了一本《帝国的惆怅》，重点讨论中国传统社会的政治与人性。这里面的史料很鲜活，主要从关键人物的性格和命运入手，分析当时的历史事件和历史进程。易先生说，没有人，就没有历史，所以要想了解历史，必须参透人性。所以在这本书里，他分析了多个重点历史人物，晁错、严嵩、王安石等，性格爱好、家庭环境、政治主张、人际关系，应有尽有，个个都是活生生的。他们对时局，甚至对整个历史进程的影响，也随之变得活生生的。
我以为，易先生注重的是“普及”，史料全被他“翻译”成了白话文，看起来也像在看小说，这无疑挽救了被教科书败坏了胃口的人们。
虽然在很多人看来，以“普及”为目的讲述历史是一种形而下的选择，因为普及将会使历史显得肤浅，失去了学术自身的品质。然而我觉得恰恰相反，对于现阶段来讲，“普及”是一种对路的选择，提高大众对历史的关注度，吸引更多的人对历史进行思考，并表达他们的看法，这样的历史研究将更加多元化，研究思路将更加开阔，比一小堆教授坐在故纸堆里面咬文嚼字，更有意义。
其实，历史从未走远，历史活生生地在我们身边，从央视“百家讲坛”的高收视率即可看出大众对历史知识的渴求。最重要的是，我们以什么方式来讲述历史、接纳历史。
（指导教师蒲莉南桑）
