刘红梅
摘 要： 现代大学书院制作为一种新型人才培养模式，比传统学生教育管理模式更多关注学生综合素质的全面提升和个性的自由发展，在培育高素质创新型人才方面具有独特优势。本文以南京信息工程大学龙山书院为例，分析书院制模式下高校学生党建工作存在的难点与问题，提出“一中心二驱动三提升四融合”相促进和统一的“四位一体”工作理念，构建书院制模式下学生党建工作新格局。
关键词： 书院制 高校 学生党建 四位一体
现代大学书院制作为一种新型人才培养模式，比传统学生教育管理模式更多关注学生综合素质的全面提升和个性的自由发展，在培育高素质创新型人才方面具有独特优势。因此，破解书院制模式下高校学生党建工作存在的难点，加强党建引领和创新，凸显书院育人优势，凝练工作品牌和特色，不仅是进一步深化高等教育改革、提高人才培养质量的内在要求，还是发挥党建育人作用的关键所在。
一、内地高校书院制运行概况
内地高校自开启书院制以来，按照书院与学院在育人工作中的不同协作与分工，人才培养模式大致分为三种类型：“联合育人”模式、“分工育人”模式、“一体育人”模式。“联合育人”模式更多以分段培养形式存在，书院承担学生低年级段除第一课堂以外的所有培养和管理工作。“分工育人”模式更多以四年一贯制培养形式存在，书院和学院各司其职，协同配合，分工育人。“一体育人”模式更多以小班化、精英化培养形式存在，书院在学生教学、培养、管理工作中具有完全的自主权，需要依托各专业学院的教学师资开展授课、学业指导等工作。
二、书院制下高校学生党建工作现状与问题
当前，书院制改革是我国高等教育改革的热点之一，各高校结合自身学科发展、人才培养定位和要求，因地制宜，不断完善校本化书院模式[1]（43-48），致力于通识教育和全员育人，服务于学生个性发展和全面成长。南京信息工程大学自2018年起成立龙山书院，对全校大气科学类专业学生实行大类招生和书院制管理，旨在进一步推进教学改革和管理创新，全面落实立德树人根本任务，培养高质量的新时代气象人才。在培养模式上采取书院与专业学院“联合育人、分段培养”模式，学生在书院完成大类基础课程学习后分流至各专业学院进行专业学习。
大类招生和书院制管理模式不同于传统的学院制管理模式，因此，在实际开展学生党建工作的过程中，书院面临因培养和管理模式的改变而带来的各种问题和困惑，主要体现在以下四方面：第一，学生党员培养过程不完整。因书院主要承担大一和大二低年级段的学生培养任务，结合学生党员的培养实际，书院学生党建工作重点主要为入党启蒙教育和入党积极分子的选拔培养工作。第二，入党启蒙教育及入党积极分子的选拔、培养工作繁重。书院承担全校5个专业学院的大气科学类专业学生的大类培养工作，学生数量较多，入党启蒙、入党积极分子选拔等工作需要面向所有同学开展，任务繁重、责任重大。第三，组织建设存在差异。因书院只承担低年级段学生的培养任务，导致书院没有学生正式党员，只有少量的预备党员且很快就分流至各专业学院。所以，书院只能依托各年级辅导员成立教工与学生联合党支部，没有独立的学生党支部。第四，入党积极分子、预备党员的日常培养考察工作存在困难。因书院学生总体数量大及没有学生正式党员，导致书院选拔出的入党积极分子、预备党员的培养考察联系人只能由联合党支部中的辅导员担任，既大量增加了辅导员的工作任务，又不利于将学生的培养考察过程落细落实。
三、书院制下创新高校学生党建工作的思路与重点
南京信息工程大学龙山书院秉承学校“笃行以生为本、厚植大学精神”的办学宗旨，坚持“学以成人、全面发展、胸怀气象、志行天下”的书院育人理念和“大气大为、至真至善”的院训精神，将中国传统书院精神和现代大学理念相结合，积极探索创新高校学生党建工作思路与重点，主要包含以下三方面：
（一）目标导向明确
一方面，突出政治功能，强化党建引领。书院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥党建引领中心工作的重要作用。另一方面，明确党建围绕中心、服务大局的政治定位，将党建工作与业务工作相融合、相促进。书院紧紧围绕“人才培养和书院建设”两大核心任务，聚焦书院制模式下党建工作新问题，将党建工作与书院发展建设等中心工作共谋划同部署，深入、具体抓党建，精准发力，综合施策，实现党建工作与中心工作互促共赢。
（二）问题导向突出
一方面，坚持问题导向。在全面加强党的建设过程中，始终坚持以问题为导向，针对书院党建工作中存在的党务业务工作融合度不高等突出问题，积极探索破解难点热点问题，凝练工作品牌和特色，推动书院党建工作水平整体提升。另一方面，聚焦人才培养。围绕书院确立的“厚基础、宽视野、强能力、高素质”创新型气象人才培养目标，探索创新党建工作理念、思路、机制、内容、方法与载体，不断提高人才培养质量。
（三）品牌特色鲜明
彰显书院文化特色。文化是人才培养的内生驱动力，书院文化是书院建设发展的灵魂所在。龙山书院立足实际，确立以红色文化、气象文化为特色的书院文化建设目标，着力打造书院人才培养内生动力机制，为培养新时代气象学子引领方向、保驾护航。
契合书院人才培养目标。新时代加强大学生党建工作既是高等教育坚持社会主义办学方向的属性要求，又是提高大学生思想政治素养的关键路径，更是引领大学生成长成才的主流力量。因此，结合书院人才培养实际，从思想、组织、制度、方法上探索新方法，全面提高青年学子的政治素质、人文素养，培养专业精神，与书院树立的创新型气象人才培养目标在根本上呼应与契合。
凸显三全育人理念。“三全育人”综合改革工作的总体目标要求以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性，使思想政治工作体系贯通学科发展、教学研究、管理培养全过程，形成一体化育人格局。因此，书院深化党建工作的“四个融合”：与日常教育、通识教育、专业教育、社会实践相融合，将學生党建工作与三全育人目标紧密结合起来，全面服务于学生的成长成才。
四、“四位一体”构建书院制模式下高校学生党建工作新格局
南京信息工程大学龙山书院紧紧围绕学校、书院中心工作，以“党建+”带动书院学生教育培养的各项工作，坚持“一中心二驱动三提升四融合”相促进和统一的“四位一体”工作理念，构建书院制模式下学生党建工作新格局，不断提高大气科学类学生人才培养质量。
（一）“四位一体”党建工作理念的内涵与实质
“四位一体”党建工作理念中的“一中心”突出以立德树人为党建育人中心工作，“二驱动”是以红色文化、气象文化为党建工作内生驱动力，“三提升”强调重点培养学生的政治素质、人文素养和专业精神，“四融合”要求党建工作要与日常教育、通识教育、专业教育、社会实践相融合。通过实施“四位一体”党建工作理念，发挥党建引领作用，整合优质资源，优中选优，优中塑优，构建“德智体美劳”全面发展的书院育人体系，培养高质量的新时代气象人才。
（二）践行“四位一体”党建工作理念的方法与路径
1.以立德树人为中心，引领思想，涵养情怀。
第一，高度重視爱国主义教育，固本培元、凝心铸魂。书院充分挖掘重大纪念日、重大历史事件蕴含的爱国主义教育资源，组织开展系列主题教育活动，如号召全院学生观看学习由中宣部等联合推出的《开学第一课——“五星红旗，我为你自豪”》;组织开展“勿忘国耻！振兴中华！吾辈当自强！”国家公祭日爱国主义教育活动等，增强学生的爱国情与强国志。
第二，注重运用仪式礼仪教育，不忘初心、勇担使命。采取多层次、立体式、全覆盖的方式方法，将家国情怀教育、理想信念教育、感恩教育、生涯规划教育落细落小落实，强化使命担当，聚力立德树人。隆重的开学仪式、气象人宣誓活动及《书院寄语》勉励同学们不忘传承气象人的初心和使命，砥砺奋斗。
第三，共抗疫情、爱国力行。抗疫期间，党支部结合“青春告白祖国”系列工作，开展“共抗疫情 爱国力行——青春告白祖国 真情凝聚笔端”主题党日活动、“五四精神，传承有我”系列活动、“学习雷锋精神，致敬抗疫英雄”主题团日活动等，彰显中国特色社会主义的制度优势，弘扬新时代爱国主义精神，激发广大学生爱国力行的使命责任。
2.以红色文化、气象文化为内生驱动力，以文育人，以文化人。
充分发挥党团组织作用，推动红色历史、红色文化“进支部”“进实践”“进学生组织”，引导学生听党话、跟党走。开展“读一本红色经典、讲一个红色故事、唱一首红色歌曲”主题团日活动，让学生在“三个一”红色主题实践教育活动中将信仰的力量转化为奋进的力量。
切实用好网络学习平台，引领学生传播正能量、弘扬主旋律。充分利用网络资源，推广课程学习App，建立课程学习“点对点”打卡制度，广泛深入地开展“青年大学习”行动，引领学生学思践悟行习近平新时代中国特色社会主义思想。
凝练书院特色文化，弘扬气象文化，传承气象精神。书院成功举办“传承者·龙山意象”品牌活动，积极开展“逐梦气象人”气象播报大赛和以“风云气象 砥砺同行”为主题的气象故事宣讲会，加深同学们对气象事业的了解，激励同学们始终心怀家国梦，传承气象精神，奋进新时代。
3.全方位提升学生政治素质、人文素养和专业精神，促进学生全面发展。
第一，提升政治素质。学生素质要全面提高，其中思想政治素质是根基。书院关注时事政治热点，抓住思想政治教育有利契机，结合学习习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，“疫情下的中国”江苏高校大学生征文活动等，注重理论联系实际，大力开展理想信念、爱国主义教育和革命传统教育，从思想上引领学生积极追求进步，积极向党组织靠拢，把好青年团员的思想启蒙关和党员队伍后备军的选拔关，努力把学生培养成为政治坚定、思想过硬的时代新人。
第二，提升人文素养。强化书院通识教育，提高气象学子人文素养。书院制人才培养模式的主要目标之一是实现专业教育与通识教育相互融合、相互促进。书院一方面打造龙山大讲堂、三个一百等品牌活动，着力加强学生人文素养教育，另一方面积极探索体验式通识教育，切实提升育人实效。
第三，提升专业精神。在继承和发展气象特色文化中，努力培养行业发展所需的高素质气象人才，是龙山书院的重要职责。书院在办学实践过程中积极与五大气象学院联动，与相关气象部门沟通，主动走出去，积极请进来，引导学生了解气象、热爱气象，筑牢气象强国梦，秉承气象人精神，牢记使命担当，努力提高本领。
4.党建工作与日常教育、通识教育、专业教育和社会实践相融合，实现党建引领与服务学生的互促共赢。
首先，强化理论学习，筑牢思想根基。一是严格党的组织生活会制度。二是规范支部工作，坚持“三会一课”制度和学习制度等。三是扎实开展各级党校培训工作，通过专题讲授、研讨交流、观看视频、自主学习等方式加深学生对于党的认识与理解，进一步端正入党动机。
其次，推进规范管理，夯实支部建设。一是加强支部班子建设。二是严格落实“推优”制度，规范“推优”程序。在推优工作中充分发挥辅导员、班主任和团支部在大学生党员发展和培养中的作用，认真听取他们的推荐考察意见，提高入党积极分子质量。三是建立入党积极分子选拔、培养、教育和考察制度，通过实施科学量化的《龙山书院入党积极分子选拔实施细则》《龙山书院关于确定发展对象的标准和流程》等制度，严控学生党员质量关。
最后，充分发挥有入党意愿同学及入党积极分子同学在各领域的模范带头作用，促进党建工作与学生日常教育、通识教育、专业教育和社会实践相融合。
一是培育责任之心，服务他人。书院以学业帮扶为抓手，发挥成绩优异、学有余力学生的力量，开展多种形式的助学活动，成立多支助学志愿者团队，如：新生晚自习答疑志愿者服务团、英语课程志愿助教团、英语角志愿服务导师团等，开展面上志愿助学活动;实施“1+1阳光成长团队”计划、开展班级小讲堂、打造班级学习小组等，开展个性化、小班化志愿助学活动。支部入党积极分子多人获得国家奖学金、校长奖学金、青年五四标兵、团学之星、三好学生标兵等各级各类荣誉称号。
二是培育担当之心，榜样示范。书院开展“榜样引领-优秀学子交流会”“龙山之星评选表彰活动”等，以党员教师带头，挖掘各领域各方面的先进榜样和典型案例，用学生身边具体、生动的榜样激励和教育学生，引导学生端正学习、工作和生活态度，不断发展和完善自我。
三是培育奉献之心，传承互助。为切实发挥朋辈导师榜样引领作用，促进“学院-书院”双院联动，书院积极探索学生管理新模式，一方面从五个气象类学院精选学生党员担任书院入党积极分子联系人，在联系、培养和考察过程中，带动书院入党积极分子正向成长。另一方面积极推行实施“班级和团学组织朋辈导师制”，选聘5个气象类学院的优秀高年级本科生党员，在学业指导、生涯规划指导、科创引领、专业引导及综合素质提升等方面，充分发挥促进低年级学生成长成才的榜样示范作用。
参考文献：
[1]刘海燕.我国现代大学书院制改革的现状、问题与对策[J].中国高教研究，2017（11）.
基金项目：本文系2020年度南京信息工程大学党建研究课题立项项目“书院制模式下高校学生党建工作品牌化建设实践研究”（项目号：2020nxddj-zc15）的阶段性成果。
