吕宗霖��
摘要：对身处教学一线的老师们来说，听课是一项基本功。听课能力的高低对老师的业务学习和教学能力的提高影响是很大的。听一堂优质课，给人这样的感觉：如深山获宝，豁然开朗。讲课者的语言行为、思想艺术等等都会给听者留下深刻的印象。即使是不理想的课，某方面也给人深刻影响。所以说听课既是教研的需要，也是教师专业成长的需要，尤其是新入职的教师须快速掌握的技能之一。
关键词：听课；教学能力；优质课；教学效果
那么老师们听课，有哪些技巧、哪些注意事项呢？我就听课的一些体会在这里总结一下。
一、 听课的结构
首先要明确這个概念——什么是课的结构？它是指一节课是由哪些部分组成的，以及各组成部分之间是怎样进行顺序排布和时间分配的。对于不同类别的课型，所具有的结构也是不同的。因此，作为新教师，在听课的时候，一定要弄清楚授课教师是如何设计本节课的结构的。一节完整的课，首先映入眼帘的就是导入新课，可以是教学情境或是复习旧知或是实验法等等，通过简明、准确、生动的语言达到效果即可。在教学目标的实现上，通过什么样的形式呈现给学生才能引起兴趣，激发学习的动机？通过怎么样的课堂提问才能让学生有意识地提取相关的旧知识？这就需要讲课者用巧妙的引导，让学生们把已经学过的知识与新知识联系起来，在新知识的学习过程中能扫除障碍，顺利地进行后面知识的学习。其次，对新授知识还要设计练习进行巩固深化，这就需要种类丰富的练习题，以便让学生能够对新知识更好地理解并应用。一节课的多个环节要做到时间分布合理，尽量防止出现“前紧后松”或者是“前松后紧”的情况，保持课堂结构的严谨性和合理性，所以时间安排的合理不合理也是一堂课是不是优质课的依据。
二、 听重点、难点的突破
教师们都很关注一节课的重点和难点是什么，这是因为一节课成功的关键就在于能否顺利地将其突破。重点内容指的是根据教学目标的要求，在科学分析教材的基础上所确定的最基本和最核心的教学内容，是最重要的原理、规律，是思想和特色的体现。教学重点是一节课的重要内容，教学重点的突破是一节课一定要达到的目标。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。教学难点是不统一的，要根据学生的实际来定。同样的一个问题在不同的地域、不同的学校、不同班级、不同学生中，就不一定是教学难点。甚至是两个不同的学生来说，他们认为的难点可能也是不同的。在普遍情况下，大部分学生感觉理解困难的内容，就是难点。讲课者就要用最简单有效的办法加以突破，帮助这部分内容听不懂学不会的学生，这就完成了难点的突破。新老师听课时就要听授课者是怎样调动学生的，用什么方法突破难点，突出重点的。这些方法和技巧都是老师们积累了多年的宝贵经验，听课的时候要是能听懂并学会这些宝贵经验，对新教师有很好的帮助和指导作用，可以让大家少走很多弯路。
三、 板书和多媒体的运用
板书设计要求主次分明、重点突出。一节课的重点内容都会在板书上呈现，板书内容是否简洁并且完整决定了整堂课的效果。因此，对于板书内容，授课者要精心设计，根据课程类型以及学生程度的不同而改变，做到重点内容突出并简洁明了，最重要是让学生好书写、好记忆。 古人说：少则得，多则惑。板书要突出关键点，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。
多媒体的运用在现代课堂上非常普遍，适当合理地使用多媒体，可以使枯燥的课堂变得多样化，调动学生的学习兴趣，同时，还能很大程度地增大课堂容量，对教育教学起到很好的帮扶作用。但是要注意，多媒体的使用不是越多越好，一定要合理化。所以新教师在听课的时候要注意根据教学的内容，看授课者是如何运用多媒体的。
四、 课堂的气氛
课堂气氛是教师和学生之间的教育互动氛围。一节课是否能够做到教师教得轻松、学生听得投入，良好的课堂气氛是关键。师生之间最怕的就是一个领着走，一个盲目跟。这样领头的累，跟着的也无聊。如果课堂的氛围是平等的、和谐的，是能让每个人都畅所欲言的，教师引导每个学生积极主动地参与到合作交流中，老师和学生能够共同创造，这样既能帮助学生理解掌握新知识，又能激发出学生的潜能，帮助学生树立学习的自信心，那这样的课堂气氛无疑是成功的，同时也是需要授课者在备课时花费大量的心血来设计完成的。因此，新教师在听课时要特别关注授课者是如何让学生积极参与进教学活动中来的。是通过铿锵有力的声音来吸引学生，还是通过特殊的肢体语言来引导学生，或者是其他一些更加特别的好办法。这些都是新教师听课时需要学习的。
五、 教学细节
一节课的教学细节更能凸显出一名教师的教学素质水平。一位教学经验丰富的教师就算是一个眼神，也能得到良好的教学效果，他的每一个细微的动作可能都是有其一定的意图的，是融入课堂中去的。很多老教师常用“试一试”、“想一想有没有什么补充的”、“我们还能把语言组织的再完善些吗”等言语，让学生从情感上更容易接受，而不是害怕自己回答错了，这样能让一部分学生参与到课堂中来。叫学生回答问题时会用“请”字，同时手掌心朝上，这些动作老师对学生的尊重。优秀老师很注重教学细节的把握，这些也是需要刚入职的老师好好学习锻炼的。
六、 听亮点
叶澜教授说过：理想的课堂没有绝对的标准，但有一些基本的要求。理想的课堂需要扎实、充实、真实。听完一节课，即使整体上看是失败的，只要我们认真去听，去发现，也会有一两个闪光点。我们要善于发现并学习别人的长处，而不是一味地盯着别人的短处，这样才能为自己所用。在听任何一节课之前，都要让自己抱着虚心的态度去学习，发现授课者在课堂上的闪光点，去学习揣摩，去思考为什么他会这样做？如果是自己该如何处理？如何能吸收融入到自己的课堂中去。这样，将别人的长处变成自己的，成长速度会更快的。
听课之后，要认真思考。一堂质量高的课要做到科学性，知识的呈现是否恰当？是否师生互动？是否能够引导学生进行有效地学习？个性能否得到发展？教师怎样把复杂问题简单化的？在认真思考之后，得其精华，借鉴之道。同时教师还要扮演好“导演”的角色，认真负责地设计每一堂课，这不仅是对学生负责，也是对老师自己负责。这样才能提高教学效果，使我们的教学能力快速提升。
作者简介：吕宗霖，甘肃省兰州市第六中学。endprint
