闵燕妮��
摘要：创新是一个国家发展的灵魂，而创新则需要从学生学习的基础阶段，也就是小学阶段抓起。作为一名小学教师要能够意识到培养学生创新能力的重要性。在具体培养学生创新能力的过程中，为了最短时间最大程度提升学生的创新能力，教师需要不断进行先进教学理念和经验的学习，且需要将自身所学习的先进经验理念因地制宜地运用于实际教学之中。除此以外，教师还需要做好不断总结、不断反思、不断优化的工作，也只有如此，教师的教学目的才能够得以达成。本文就如何在小学教学过程中针对性提升学生的创新能力进行观点的具体阐述，希望能够给广大同仁一定程度的借鑒作用。
关键词：小学阶段；创新能力；综合素养；学习质量
一、 引言
为了促使自身班级的学生能够在最短的时间内最大限度地提升自身的综合创新素养，教师在实际开展创新教学的过程中可以采用如下的教学思路：首先教师要能够提升自身的专业素养，树立创新意识。这是培养学生创新能力的前提条件；其次教师则需要给学生建立创新氛围，促使学生的创新动力可以得到有效地激发；最后教师则需要引导学生将自身的关注点落到生活中，并积极思考对已有生活工具等的创新。由此，学生的创新能力不仅能够得到有效的提升，自主探究积极思考的能力也能够得到相应的增强，这对于学生综合素养的提升能够起到极大的促进作用。
二、 教师自身要不断学习，树立好创新教学意识
在培养学生综合创新能力之前，教师首先要能够将关注点落到自身上，要能够充分利用自身的课余时间进行自身专业素养的不断提升，并规划好自己班级学生创新能力培养和发展的可行路径。只有如此，教师才能够完成指引角色的任务，学生的创新能力也才能够获得稳步提升。为了有效实现这一教学目的，教师要能够有效利用互联网平台和广大同仁进行经验的分享和交流，并借此完善自身的创新教学体系，除此以外，教师也需要能够定期组织自己学校教师进行教学案例经验分享，并通过此手段促使整体教师的教学素养获得提升。由此，每一位教师的创新教学能力都能够在已有的基础上获得进一步的提升，学生的创新能力也能够在已有的基础上更上一层楼。
例如，我在提升自身创新教学素养的过程中，为了促使自身的创新教学理念和手段始终处于最新阶段，采用了如下的思路：首先我每周都会给自己安排半天的时间在互联网论坛上和全国各地的同仁进行创新教学理念的交流，并做好取之长补己短的工作；其次我会每月组织自己学校的同仁进行创新教学案例分享，并邀请全体教师共同针对典型案例提出观点，从而促使每一位教师都能够借此机会获得自身创新教学能力的提升；最后我则会定期阅读创新教学类的专业书籍，并将之匹配到自身的实际教学之中。由此，我就能够达到目的，并促使学生获得创新能力的稳步提升。
三、 在实际教学过程中给学生营造好良好的创新学习氛围
为了促使自己班级的学生能够获得创新能力的最大程度提升，教师在实际教学过程中要能够重视创新学习氛围的构建，要能够以氛围来推动学生，促使每一位学生都能够参与到创新实践的活动之中。只有如此，学生的创新动力才不会枯竭，也不会在创新的过程中产生抵触情绪。为了有效实现这一教学目的，教师可以在教室内提供一块场地专门放置学生的创新成果，在课堂教学过程中认真听取学生的创造性想法并和学生产生有效的互动，对学生的创新努力则需要进行真诚地点评。由此，整个班级的创新氛围就能够得以构建，每一位学生的创新能力的提升都能够在此氛围的促进下获得明显的进步。
四、 有效借助生活中常见的问题来提升学生的创新能力
培养学生创新能力的目的在于促使学生能够更美好地生活。因此在实际教学过程中，教师则可以以生活问题为引，激发学生的创新欲望，促使学生为解决生活问题思考出创新的方案而努力奋斗。通过此创新教学理念，每一位学生都能够意识到自身的创新活动可以给生活带来美好的变化，由此，自身的创新动力就能够不断提升，同时也能够在最短的时间内将被动创新学习的状态转变为主动创新学习的状态。由此，教师的创新教学效率和教学质量都能够在已有的基础上获得进一步的提升，学生也能够获得自身创新综合素养的进一步发展。
例如，我在自己实际教学过程中，为了有效培养学生最优化解决问题的能力，给学生设计了如下的生活场景，要求学生能够进行创新思路进行解决：老师在商场买了一条裤子，标价93元，老师身上有200元现金，请问如何给钱最为方便？最基本的解决方案是直接给95找2元，创新一些的方案是给103元找10元，还有一部分学生另辟蹊径，提出了让商家优惠3元，直接给90元的思路。多种创新思路的提出可以明显提升学生的创新能力，并能够促使学生以多种角度来思考生活中的问题，这对于学生今后的创新能力的培养能够起到极大的促进作用。
五、 结语
在小学阶段的教学过程中，教师要能够重视学生创新能力的培养，要能够促使学生建立好创新思维，敢于质疑权威，并大胆进行已有模式的优化。只有如此，自身班级学生的创新能力才能够在最短的时间内获得最大程度的提升，也只有如此，学生的创新综合素养才能够达到社会的需求，并在创新能力的提升道路上越走越远。此路漫长，任重而道远。
参考文献：
[1] 徐显龙，管珏琪，张峦，苏小兵，祝智庭.面向创新能力培养的中小学创新实验室建设与应用[J].电化教育研究，2015，（03）.
[2] 张传祥.如何引导学生自主学习培养创新能力[J].科技创新导报，2014，（12）.
作者简介：闵燕妮，江苏省高邮市实验小学北校区。endprint
