摘 要：七年级下册《道德与法治》第五单元《珍惜特殊保护》第15课内容承接第14课《筑起“防火墙”》，进一步引导学生了解有关法律知识，理解不良行为与严重不良行为的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，教育学生自觉抵制诱惑，杜绝不良行为，预防违法犯罪。
关键词：道德与法治；不良行为；防范意识
【教材分析】《珍惜特殊保护》重在增强学生自我防范意识，引导学生了解有关法律知识；正确认识自我的行为及习惯，在我自我认识和反思中，自觉抵制诱惑，远离违法犯罪，健康成长。
【学情分析】
七年级学生正处在成年与未成年的边缘，身心发展既有自己的主见，心智又不成熟；有一定的认识和明辨是非的能力，但自控能力差，自我反省意识淡薄。不少学生欠缺良好的行为习惯，部分学生有不良行为。通过学习，使学生认识到不良行为和严重不良行为的区别与联系，不良行为的危害，促使学生养成良好的行为习惯，杜绝不良行为。
【设计理念】
以学生实际生活为出发点的理念。设计学生小凯的案例，指导学生主动参与课堂活动。充分尊重学生主体地位，通过不良行为与严重不良行为的区别、危害的分析，鼓励学生小组合作、积极探究和体验，学生在“思中学，做中悟”，获得矫治不良行为办法。
【教学目标】
知识目标：
1. 知道不良行为的危害，理解不良行为与严重不良行为两者之间的区别与联系。
2. 懂得不良的心理和行为可能发展为违法犯罪，掌握抵制不良诱惑及行为的方法。
能力目标：
1. 能够分辨生活中的一些不良行为，并且能分辨哪些是不良行为，哪些是严重不良行为。
2. 掌握不良行为习惯的自我矫正方法，努力培养适合自己的良好行为习惯。
情感目标：
1. 培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，警惕不法侵害。
2. 培养良好的行为习惯和对自己、对他人、对社会的积极情感。
【教学重难点】
教学重点：理解不良行为与严重不良行为的区别和联系
教学难点：如何对不良行为习惯进行自我矫正
【教学方法】討论法、案例分析法、小组合作探究法等
教学过程
新课导入：青少年的荣誉
1. 他4岁学习钢琴，连续两届荣获“全国希望杯青少年儿童钢琴比赛”二等奖、中国作品演奏奖、全国少儿钢琴比赛金奖。8岁开始学习书法，连续三届荣获“爱我中华全国青少年书法大赛”铜、银、金奖，10岁加入中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛，13岁留学美国圣马丽冰球学校。
试想：请同学们展望一下这位少年的未来。
教师投影：
这位青少年就是李天一，著名歌唱家李双江、梦鸽之子。《21世纪经济报道》采访了李天一的昔日同学和友人，爆出李天一在小学、初中、留学过程中都发生过打人事件。2011年9月6日，因打人事件被拘留教养1年；2013年9月26日，因强奸罪被判有期徒刑10年。
设计意图：用李天一曾经的荣誉和现在的罪犯身份对学生产生晕轮效应，从而形成的认识反差对比导入新课，激发学生求知欲，增强学生的学习兴趣。
回眸新闻，引发思考
小凯是云南省某中学七年级一班的班长，期中考试数学考得很不理想，心情糟透了。放学路上，看到学校附近以及网吧“急速上网，万分刺激”的广告。正在犹豫之际，网吧老板走到他跟前，热情地邀请他进去上网玩游戏，并说没钱不要紧，下次来的时候再给。小凯经不住诱惑，在里面一待就是几个小时，回家后还跟家长撒谎。从此小凯多次利用周日去网吧，那些暴力、色情网页和赌博游戏更使他流连忘返。因为要还网吧的欠债，小凯在一次偷窃中被民警抓获。
交流感悟：是什么因素让小凯沦落到现在的处境？
一、 认识不良行为——我来说
班主任将这些事以及小凯在校的种种表现告诉了家长，因为怕影响学校声誉，建议他自动退学。小凯爸爸非常生气，中午将小凯暴打一顿，嫌弃小凯在学校不好好学习且惹是生非，让小凯干脆别上学了……
小凯中饭也没吃，气呼呼地拿着书包跑回学校，心想：不让上，我还不上了呢。于是他离开课堂，来到网吧上网打游戏，连续几天泡在网吧夜不归宿；有时无聊利用网络收看黄色、淫秽书籍、碟片；在网吧结交了几个“好朋友”，“好友”经常带他出入歌厅、舞厅、酒吧。不服从父母管教，还离家出走。
交流感悟：（1）小凯的哪些行为属于不良行为？（2）类似的行为还有哪些？
教师出示《预防未成年人保护法》不良行为
一个月后，小凯身上的钱花光了，他先是从同学那儿借钱，后来把看过的淫秽读物、光碟出售给在校学生；再后来直接敲诈、勒索低年级的同学，身边的同学看到他都躲得远远的。
感悟交流：（1）小凯的哪些行为属于严重不良行为？（2）类似的行为还有哪些？
教师出示《预防未成年人犯罪法》严重不良行为
二、 区分行为——我判断
（过渡句）一个月前的小凯的行为还属于不良行为，一个月后就演变成严重不良行为了。你能说说他们的联系与区别吗？（完成表格：对不良行为、严重不良行为进行区分，并分析其相同点和联系。）
三、 再谈不良行为——我明确
半年后，小凯由于吸烟、喝酒、熬夜，身体暴瘦——体重由原来的100斤下降到80斤，心理上对烟草有了依赖；家人劝他去找工作，他也不愿意，白天在家睡觉，晚上出入酒吧、舞厅等场所；有时钱不够用了，还萌生了抢银行的念头。
感悟交流：试分析上述行为可能产生哪些影响（危害）？
四、 矫治不良行为——我对待
（一） 父亲看到小凯的这种状况，心急如焚，先后找到小凯的老师、法律援助中心、心理老师等等，希望小凯能够改过自新，重新做人。假如你是他的同学，请为他支招。（完成表格：对参加赌博、吸烟、网吧打游戏等不良行为的矫治方法与具体措施进行补充。）
（二） 在家人、同学、老师、心理医生等的帮助下，小凯决定重返校园读书，拒绝与去网吧打游戏、吸烟的“好朋友”来往；平时积极参加各种社团活动；学习兴趣高涨，他立志要考上当地最好的高中。
感悟交流：在小凯的转变过程中，你觉得如何抵制诱惑矫治不良行为，和大家分享吧！
五、 课堂小结
通过本课学习知道了什么，今后打算怎样去做？（学生回答）
结束播放歌曲《雾里看花》
作者简介：王伟，江苏省淮安市洪泽外国语中学。endprint
