摘 要：儒家有言“温故知新，可以为师矣”，学习本身就是一个日渐积累的过程，语文学习更是这样，只有通过量的积累，才能达到质的突破。在高中教学中，教师也应该引导学生形成良好的学习习惯，最终让学生具有一定的语文素养，也能将语文这门学科学好学精。
关键词：温故知新；积累学习；语文教学
一、 概论及意义
语文是高中学习的重要组成部分，它考查的是一个学生的综合素养，在高考中占比也较大，不同于数学、物理等学科，需要利用题海战术，进行大量的题型训练，并达到学思结合的高度统一，语文学习重在平常，重在积累。如果学生在学习中采取“三天打鱼，两天晒网”的学习态度，在课上也不注意跟随老师的思路学习，就会造成其语文素养不足的问题。且语文的积累过程不仅仅讲求循序渐进，在一定程度上，还如逆水行舟，稍加松懈，就容易坠入无尽的深渊。而教师，作为学生学习路上的引导者，应该发挥其作用，帮助学生树立正确的语文学习观。
二、 现存问题
（一） 课上听讲效果差
高中阶段的学科学习强度大，要求学生们要全科学习，很多学生认为语文课和语文成绩的关系并不大，所以往往会放弃听讲，选择睡觉和放松，或者写练习。导致语文课的效果并不能达到。语文学科从小学开始，地位就在逐渐下降，直至今天，达到可有可无的境地，值得教育者们反思。
（二） 知识拓展面狭窄
其他学科的学习要基于课本知识，展开深度化教学，而语文教学，应该是源于课本，进行广度化教学。常言道，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。教师在课上按照标准答案，照本宣科，来完成课业教学计划，学生自然会产生抵触心理，也不利于学生的语文学习。
（三） 课下积累功夫少
据相关调查统计，中学生在课下鲜有在语文学习中投入较多精力的，大多数的时间都被放在了攻克理科类难题之上，很多学生连“日积月累”都做不到，更不必谈及“温故知新”了。
三、 方案改革
（一） 增加课堂的知识厚重感
在语文学习中，积累的作用是，学生拿到诗歌鉴赏类题时，就能从诗的作者反映出整首诗的感情基调，再通过景物来锁定这首诗创作的年限。这是一种最为有效的答题思维，但是却需要积累作为强大的后盾。在课堂的教学中，教师不应该将目光仅仅局限在某一首诗本身，应该在课前做好准备工作，深挖其内涵，将诗歌或者课文的历史背景、作者生平等提前准备，从而在学生的脑中潜移默化地留下关于语文的印象。
（二） 通过阅读实现积累
俗话说“温故知新”，指的是反复去观赏某一个有内涵的事物，可以得出新的知识和感悟。语文学习本身培养的就是学生获取信息、理解信息、感悟信息的能力。而读书恰恰才是最好的老师。学校教学中，可以积极地进行阅读改革，给学生创造良好的语文学习氛围，例如在各个班级内放置流动书箱，让教师带领学生读书等。学生还可以书写自己在阅读中的感受，并和同学进行交流与分享等。阅读是学生文学素养逐渐养成的重要方式，无论高中阶段的读书能为学生带来多少的益处，只要在学生的内心深处，扎下了要读书的种子，就是教学改革的成功。
（三） 旧文重读，触类旁通
这类方法主要针对的是高中语文中的文言文学习。文言文是高中语文的重要组成部分，语文的体制改革一直在进行，但是文言文的地位亘古不变，它一直是高考语文的重点和难点。它的学习没有任何窍门，只有扎实的积累，才能实现触类旁通。在平时的学习中，教师应积极地对每一篇文言文的重点词汇进行讲解，并定期将高频词汇整理出来，让学生们对文言词汇有一个清晰的了解。文言文学习和英语学习一样，都需要学生从最基本的词汇学起，了解清楚每一个字的意思，才能连词成句，真正去理解文章的意思。
（四） 倡导教学创新，吸引学生的课堂注意力
高中是学习压力最大的时候，也是学生破茧成蝶的最后一刻，所以在其他学科的课业均繁重之时，语文学科可以适当地变通，成为一门让学生既能放松大脑，又能学到知识的学科。我国古代的文化博大精深，其中丰富多彩的内容也是俯拾皆是，如何在抓住知识点的基础上，提高知识的融通性，让语文知识生动起来，真正吸引到学生的注意力，才是教学创新的重要内容，这样做可以提高学生的文学素养，同时让学生形成优秀的审美意识。
四、 实际用途
语文学习中积累的用途，从浅层次讲，其目的是为了让学生具有一定的文学素养，可以在高考中考出一个较为满意的成绩，为进入高等院校添砖加瓦。从长远角度来说，语文的积累是一种思维水平的进步，学生通过语文学习，逐渐形成了阅读的好习惯，在今后的人生中，也可以实时进步，努力完善自我，一直向更好的方向发展。在思考问题时，也可以不仅仅停留在问题的表面，而是可以辩证地看待问题，从自身开始反思问题。这样一种“温故知新，学思结合”的态度，受用终生。理化生是高中的，而语文是终生的。关乎谈吐，关乎修养。
五、 结束语
从艺的很多人中，有人以“文化人”作為自己的标签，最终被人发现知识、谈吐均不及得上真正的文化人，文化这个词汇讳莫如深，很多人终身无法靠近，就是因为缺乏语文修养这一基础，这个过程需要漫长的积累，那些耐不住寂寞的人，早已消逝在风里，而那些文人墨客，早已在心房开出一朵花来。
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作者简介：金兰香，甘肃省靖远县第一中学。endprint
