摘要：小学低年级的思想道德教育在学生人生的道路上，起到关键作用。老师要从常规入手，提高思想认识，规范学生养成教育；要身先士卒，强化学生思想意识，养成良好行为习惯；要在教学中创设环境，潜移默化，提升学生的道德水平；再用有意义的故事陶冶学生，让学生慢慢領悟，形成良好的品质；积极开展实践活动，培养学生知与行的统一。从而达到提高学生思想品德的水平，成为一名道德高尚的小学生。
关键词：思想品德教育；低年级；知与行
大教育家都非常重视德育，把德育放在崇高位置。德育是教育的灵魂，是学校教育工作中重要的组成部分。尤其是对小学低年级的学生来说，思想道德教育可以说在人生的道路上，起到了关键的作用。小学低年级的学生，虽说他们在家长和幼儿园老师教育下，已具有一定的思想道德水平，但是刚从幼儿园升入小学，一切都是新的，也有很多的不适应。环境改变了，同学变了，老师变了，一节课的时间也变了。让刚入学的一年级新生无所适从，因此老师一定要在思想教育的方面进行指导。
一、 常规入手，提高思想认识，规范学生养成教育
陶老先生说过：“行是知之始，知是行之成。” 可见知与行必须紧密地结合在一起，由于学生有先入为主的规律，所以把开学的第一周定为常规知识宣传周，第一节课定为常规知识及养成教育课，由班主任向学生宣读学校的常规知识，并根据本班的实际情况，制定班规，如：写字要做到三个“一”，眼睛离本一尺，胸离桌一拳，笔握在一寸处。自己的书包、文具自己整理，学会打扫教室卫生，不在校园内追逐打闹，坚持课前一首诗，拿好要上课的物品，上课时积极举手发言，作业按时完成。到食堂要自觉排队，不插队。进入卫生间，大小便要入池。见到老师要主动问好，与同学要和睦相处，互相帮助。
二、 身先士卒，强化思想意识，养成良好行为习惯
“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从” 永远是不变的真理。教师是学生模仿的对象，尤其是刚入学的学生，他们有很强的向师性，但是他们又有许多坏习惯，随地吐痰，说脏话，纸屑随手乱扔。教室里、校园里随处可见垃圾，他们却视而不见。针对这种情况，我们要从自身出发，要给他们树立起榜样，我们要主动捡垃圾，说话用礼貌用语，不随地吐痰。就餐时，自觉排队，吃完所有菜和饭。和他们一起到校，从不迟到。总之，要求他们做到的，我们自己一定要做到。
三、 创设环境，潜移默化，提升道德水平
环境对学生品德成长有重要陶冶作用，我们要创设一个优美和谐的育人环境，小学生在学校的生活时间远远超过在家里的时间，美丽的校园，明亮、高大上的教室，标准化的校舍，有规律的生活节奏，发人奋进的校风和班风等，不仅给人以亲切之感，更让人产生奋发向上的激情。所以，我们一定要校园创设成为孩子心中的乐土。其次，家庭环境也是影响学生成长的重要方面。当他们来到这个世界，就成为家庭中的一员，如果他生活在一个家风很好的家庭之中，他的品德、行为等方面都会发展得很好，反之，则会染上不良的行为习惯。所以我们一定要引导家长，帮助其建立起良好的家风，为学生人生的发展打下坚实的基础。
四、 结合课堂，随时渗透，形成初步的人生观
低年级的道德与法治课，是直接向小学生进行社会主义核心价值观教育的一门课程。对于引导小学生从逐步形成好的思想品德和行为习惯起着奠基作用。因此，教师要重视思想品德课，上好品德与生活课。道德与法治的教学内容可以使他们了解一些做人的道理，生活中有哪些事情是不道德的，不能去做，哪些事情是道德的，一定要去做，而且要做得最好。
五、 故事陶冶，慢慢领悟，形成良好的品质
低年级的学生对于老师的说教并不是都能听得懂，或者说不一定都能达到老师想要的效果。但是我们都知道孩子的天性是非常喜欢听故事的，如果我们把思想教育融入到一些故事当中，再讲给学生听，那或许能收到更好的效果。比如，我就在一年级的时候对学生讲一些《三字经》中的故事，收到了一些效果。《三字经》中有一句“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”“香”就是指黄香，东汉江夏安陆人，皇帝曾经委任他担任魏郡太守，可见他还当了很大的官。皇帝也当着文武百官的面曾赞叹：“天下无双，江夏黄童。”黄香九岁的时候，母亲早故，黄香跟他的父亲相依为命，家里很穷，根本用不起铺褥，黄香对父亲非常孝顺，炎炎夏日，他怕父亲睡不着，就用扇子把父亲睡的席子和枕头给扇凉快了，伺候父亲安寝。在寒冬腊月，天寒地冻，黄香就自己先睡下，用自己的体温去温暖席子，温暖枕头，让父亲能够安寝。所以这个故事又叫“黄香扇枕”。这是一个多么好的孝敬父母的故事，学生听了，怎能没有想法，教师再适当加以引导，学生不就知道该怎样孝敬父母了吗？在《三字经》当中，还有很多的故事，能启发学生的思考，培养学生的思想道德品质。
六、 实践活动，培养知与行的统一
在思想品德教育过程中，我们根据节气安排有意义的道德实践活动。如：三月份是雷锋月、还有植树节，五月份有劳动节，六月份有儿童节，七月党的生日等。通过这些特别的日子对学生进行教育，激发他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的情感，在板报中布置一些关于道德行为图片，在班内开创值日生角区，让学生轮流当组长，根据他们的行为表现，利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育，使学生在不知不觉中受到教育。
总之，学生思想道德水平的提高，是比知识技能的传授更加细致而见效缓慢的工作。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。只要广大教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的使命感，爱岗敬业，开拓进取，默默奉献，学生的思想品德水平一定会提高，一定会为社会风气注入正能量！
作者简介：
卞磊，江苏省宿迁市，宿迁市实验小学三棵树分校。endprint
