摘 要：高校教育发展的核心任务就是人才培养和内涵建设，如何构建科学、合理及高效的评价机制，引入第三方评价体系显得尤为迫切且必要。本文从评价制度、评价主体、评价方法和评价结果等几个层面进一步探析了高校教育人才培养质量第三方评价机制，旨在进一步推进高校教育的教学质量和内涵建设。
关键词：高校教育；第三方评价；评价主体；评价指标
构建高校人才培养质量第三方评价体系，必须要结合多方的力量，采取法律、经济和行政等多种手段，制定相关的法律政策，引导建立一批专业性、规范化的社会评价机构，根据科学的评价标准，采取合理的行动策略，抓好每一个程序，严格确保第三方评价体系的有效性与可行性。
一、 建立保障制度
高等院校要逐渐建立起多元化的人才培养评价体系，明确第三方评价在人才培养质量评价体系中的重要地位。同时，高等院校还要深入开展校企合作，将行业和企业评价纳入校企合作的内容，在实施第三方评价的过程中逐步完善组织机构、管理制度、激励方式及岗位职责等，促使第三方评价在理论、制度与实践层面上都有章可循；再者，整合高校人才培养工作的评估制度，逐渐形成多元化、科学性强的人才培养评估制度。
随着现代评估理论与实践的不断发展及完善，高校教育引入多元化的评估主体已经成为了高等教育发展的必然趋势，由于高校教育的评估工作具有很强的专业性和科学性，因此要求参与评估的各项主体必须具备充分的评估技能和知识。在高校教育的评估工作中，要对主体进行专业的评估认知与技能培训，促使其更好地掌握评估方法，履行评估职责，为高校人才培养质量的评估工作奠定扎实基础。
二、 确定评价主体
第三方评价主体既要独立于教育举办者与教育接受者，又要与两者密切联系，因此在选择评价主体时要遵循两个原则：首先在人才培养目标上具有一致性，其次在人才培养过程中互相补充。目前我国高校人才培养质量第三方评价的主体有企业评价、行业协会评价、第三方商业机构评价等，这几种评价主体各有优势和劣势，因此高校必须根据自身的实际需要选择不同的评价主体，确定双方的责任与义务，使得评价工作更加科学和规范。
三、 完善评价指标
完善科学的评价指标是第三方对人才培养质量进行评价的重要依据，评价指标应该具有系统性、科学性和有效性，确保评价数据能够真实完整地覆盖第三方评价的宏观、中观和微观层面，其主要内容包含：学生素养、发展能力、就业质量、综合评价4个主要指标。
四、 强化流程控制
在高校人才培养质量的第三方评价过程中，流程控制也是至關重要的，采集数据是否精准、评价过程是否合理以及评价结果是否科学且契合高等院校的实际状况等，这都是流程控制的结果所引起的。因此，要将管理学的控制理论引入人才培养质量的第三方评价中，将其作为一个动态控制的过程，完善评价机制，研究和制定评价规律，建立两环半的闭环控制系统，确保第三方评价体系的科学运转。
五、 反馈评价结果
在评价体系中，评价结果属于最后一个环节，它是高等院校人才培养全过程的体现，因此第三方的评价体系也承担着信息反馈的作用。首先，作为高校人才培养质量评估中串联所有环节的唯一部分，评价结果应该由第三方评价机构反馈到每一个与人才培养相关的单位；其次，第三方评价机构还应该发挥自动调节的作用。由于第三方评价组织的地位特殊，它能将评价结果反馈到每一个单位和环节，因此第三方评价机构必须通过数据的交流及时让人才培养单位发现问题并且解决问题，促使高校根据人才培养质量评估的结果等内容进行自我调节，从而优化人才培养的目标、模式以及更新人才需求信息；第三，第三方评价机构还应起到强制干预的作用。在人才培养过程中，只要其中某个环节出现了问题，第三方就可以利用信息等手段对各方进行干预监督，与教育行政部门和企业配合运行，采取强制性或市场化手段实现人才培养的改革，其结果将对高等教育的布局、结构调整以及高等院校教学的改进与创新具有很强的指导作用。
参考文献：
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[2]宁业勤，楼世洲.高校教育第三方评价的优势与挑战[J].职业教育研究，2016，（02）.
[3]李步真.基于高校教育实施第三方评价的策略研究[J].吉林省经济管理干部学院学报，2016，（05）.
作者简介：
刘媛，湖南省长沙市，湖南都市职业学院。endprint
