摘 要：培养语文素养和人文精神的极为重要的一个部分就是语文教学，而初中语文就是其关键内容。初中语文还是传统民族文化传承的载体。但是现实中，中学生对传统文化很不了解，所以必须要把传统文化渗透到语文教学中。从课堂开始，结合当地风俗，培养学生兴趣，那么传统文化的渗透便水到渠成了。本人研究了传统文化渗透初中语文教学的措施。
关键词：初中语文；传统文化；渗透
一、 引言
传播和宣扬我国传统文化和文明成就的重要方式之一就是初中语文教学。中学生此时正处于心理身体三观发展的重要时期，向中学生传播传统文化有利于培养语文素养及综合品质，对其成长成才有极其重大的意义。而且还能培养出新一代根正苗红的五好青年，发扬中国传统文化，实现中华民族的伟大复兴。
二、 培养学生兴趣
随着当今时代的不断发展，教学方法也越来越多元化。但最基本的一种方法便是培养学生的兴趣。所以可以利用当地风俗，培养学生对传统文化的兴趣。“腊月二十四，掸尘扫房子”是我国人民过春节的传统之一。在教学中涉及这方面的知识时，老师可以给学生布置寒假作业——腊月二十四打扫房子，并查清楚由来，写成一篇寒假日记上交检查。有兴趣的学生自然会自己查询更多的关于过年的习俗。春季开学时还可以让学生到讲台讲述自己对过年习俗的理解，加深他们对传统文化的印象。这不仅可以传播传统文化，又能让学生熟悉身边的生活，培养学生们对生活的观察力，还锻炼了口头表达能力，可谓一举多得。
除此之外，还可以增设阅读课，为学生营造一个良好的传统文化阅读氛围，能进一步开阔学生的语文视野，掌握更多的传统文化知识。还可以定期举行分享会，分享大家的读后感，进行思维的碰撞。老师在课堂上还可以根据教材的传统文化内容和学生的兴趣爱好，讲解一些诗词歌赋，扩大学生视野，让学生背诵自己喜欢的文学内容，可以增添文化底蕴，为以后鉴赏诗词歌赋打下坚实的基础。
三、 提高教师素养
作为学生的领导者，老师的专业素养和综合能力是学生不断接受传统文化的关键。一个初中生喜欢其任课老师，他就会在老师的课上积极热情，学习效率就会非常高，反之则会产生厌学心理，学习效率自然低下。所以在传统文化渗透语文教学这一过程中，老师一定要成为学生的榜样。老师提高自身的文化素养之后，上课时可以引经据典，旁征博引，这时学生便会很崇拜老师，很愿意向老师学习，也愿意与老师交流，促进师生友好关系的建立，还激发学生对传统文化学习的热情和对中国传统文化精神的理解，把“要我学”变成“我要学”。例如，教师在讲解九年级上册语文《出师表》时，可以结合历史文化背景和传统文化中的爱国精神来讲述与分析，在学习过程中，学生被带入时代发展中去，这可以彻底激发学生的爱國热情和学习热情，主动学习新的知识，提高学生对课文的掌握度。
四、 拓展学习途径
“条条大路通罗马”，学习传统文化自然也不止那么些方法。教师们可以开展多样性的活动，能够激发学生学习传统文化的热情还扩展了学生学习传统文化的途径，实现了传统文化对初中语文教学的渗透。在学习朱自清的《背影》时，教师们就可以开展一些关于孝顺父母的班级主题活动，联系《论语》中关于孝道的知识，让同学们分享自己与父母之间的感人的点点滴滴，让学生们体会父母的不易，特别是在叛逆的青春期，要多听父母的话，别老惹父母生气。这些活动也可以增强学生对孝道的理解，能更好地掌握传统文化的重要内容。在此基础上，还可以激发学生们对传统文化的探索热情。
在互联网的时代，教师们不应该满足于传统的教学模式，让学生们多接触互联网，在网络上可以找到许多平时大家没见过的传统文化，通过音频、视频的方式，扩展学生的学习途径，多方面地增强学生对传统文化的感受，从而在文化熏陶中提升学生的知识素养。
五、 拓展阅读层面
“书籍是人类进步的阶梯”，平时教师就应该让学生养成阅读的良好习惯，拓展学生的阅读层面，提高阅读量，提升学生对传统文化的阅读和了解兴趣。在课外时间，老师还应当组织学生多阅读经典读物，四大名著和近现代优秀作者的作品，让阅读成为一种习惯。在寒暑假时，老师亦应布置一些课外读物让学生回家看，不能荒废整个假期。还得要求学生写读后感，背诵好词好句，写下自己的理解。在此过程中，学生的阅读能力、表达能力、背诵能力也有相应的提高，传统文化还得以渗透。中华传统文化是历史发展遗留下来的宝贵思想、文化、艺术宝藏，可以让后人细细品味、揣摩。通过对传统文化的学习，体现了中华文化的博大精深。
六、 小结
总的来说，传统文化渗透语文教学不是一蹴而就的，是一个较为漫长的过程，需要教师付出极大的努力和学生的积极配合，通过多阅读，培养兴趣等多个途径实施传统文化对语文教学的渗透，与此同时，教师也要提高自身文化素养，不仅要重视教材内容的讲述，还要联系传统文化并结合实际情况开展教学计划，提高学生文化素养，达到教学目的。
参考文献：
[1]钟剑连.文明长久 渊源传承——论初中语文教学中传统文化的渗透[J].读与写（教育教学刊），2015，12（11）：91.
[2]李斌.怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].教师，2015，（16）：68.
[3]蒋东玲.传统文化在初中语文教学中的渗透途径[J].中外交流，2017，（27）：284.
作者简介：
王有霞，甘肃省甘南藏族自治州合作二中。endprint
