沈至炜��
摘要：在网络飞速发展的今天，网络正给我们的生活带来翻天覆地的变化，而基于网络的中小学教师课堂教学质量评价更是独辟蹊径，将信息技术融入到教学质量评价中，构建教师教学档案袋，让中小学教师教学课堂质量评价充分发挥作用，调动教师工作积极性，深化教育改革，提高教师教学质量和效率，同时，基于网络的教师课堂教学质量评价的应用，使中小学教师课堂教学质量评价变得更加全面、直观，在办公效率上发生了质的改变，实现教学质量评价的无纸化办公。
关键词：网络系统；教学质量；评价
一、 引言
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是中小学教师给学生传授生产、生活经验知识和技能的全过程。因此，课堂教学质量的好坏，将直接决定教育效果，所以我们要建立中小学教师课堂教学质量评价系统。有效地开展中小学教师课堂教学质量评价，不仅对于调动教师工作的积极性，端正教育思想，深化教育改革，改进教学工作，提高教育质量有着积极的意义，而且对于提高教师的业务素质，加强教师队伍管理，建设一支合格的教师队伍也有重要的促进作用。传统的中小学教师课堂教学质量评价耗时长、隐秘性低、不环保、难以长期保存，而基于网络的中小学教师课堂教学质量评价系统就恰好可以弥补这些缺陷。
二、 传统中小学教师课堂教学质量评价存在的问题
教学质量评价（evaluation of teaching quality）是指对教师的教学效果，从三个方面选择合理的考核指标，第一教师的学术业务水平，即考查教师对本学科教材的熟悉程度，对课程重难点的把握；第二教师的教学方法，即考查教师对重难点突破的方法的选择等；第三教师的教学态度，即教师是否认真从教，认真备课等。
在以往我们普通中小学进行教师课堂教学质量评价的时候，一般都采用打印成问卷发放的形式，首先从形式上在印发问卷的过程中，就造成了纸张的浪费，对环境不利；其次，评价过程完全透明，可以说是在被评人的眼皮子底下进行评价，评价的私密性就没有办法保证，这样一来，就无法得到客观公正的评价；第三，纸质问卷的发放和回收都需要一定的人力物力，统计评价结果也需要消耗相当长的时间，导致效率低下；第四，纸质问卷及评价结果很难保存时间太久，很多评价结果时间一久就找不到了，不利于教师总结经验，提高教学质量。
三、 基于网络的中小学教师课堂教学质量评价模型的构建
中小学教师课堂教学质量评价是对教师教育工作的评估和总结，中小学师生如果能从中总结经验改掉缺点，一定可以大大提高教学质量，使学习效果达到质的飞跃。因此我们针对传统教师课堂教学质量评价的缺点，构建基于评价档案的网上中小学教师课堂教学质量评价模型。
根据应用需求，设计了该模型的主要功能模块，即采用三层B/S型体系架构，以SQL Server 2000为后台数据库系统，以ASP.Net为主要开发工具，对评价系统和数据库的设计开发流程进行了简要说明。这个模型一改传统评价的“结果至上”，而是侧重于中小学教师的发展性评价，通过网络有目的、有条理地收集教师教学信息，根据评价标准加工处理后形成全面的评价系统，形成网络化、数据库化的教学全程档案，不但省时省力，还解决了传统评价中保存难的问题。在网络中小学教师课堂教学质量评价模型中，能通过对相关评价信息内容进行分析、归纳处理，从中提取出具体的、明确的和可测量的网上教师教学的跟踪评价指标，并能够根据该指标对收集采纳来的数据进行采集、分析、统计、归纳处理是整个模型构建过程中的重中之重。
这种网络教师课堂教学质量评价模型为中小学教师搭建了一个开放的、动态的网络档案式的评价平台。这样一来，由于评价平台本身具有良好的开放性，就能吸引和鼓励中小学一线教师参与评价、被评价，提出多元化的评价信息，并将评价建议及时反馈给被评教师。所以，我们说与传统中小学教师课堂教学质量评价方式相比，基于网络构建的在线评价模型具有高效、便捷、客观、公正等特点。
四、 结束语
网络大时代已经来临，甚至有人戏说“无法想象当年没有网络的日子是怎么过来的”。在网络飞速发展的今天，网络正给我们的生活带来翻天覆地的变化，而基于网络的中小学教师课堂教学质量评价更是独辟蹊径，将信息技术融入到教学质量评价中，构建教师教学档案袋，让中小学教师教学课堂质量评价充分发挥作用，调动教师工作积极性，深化教育改革，提高教师教学质量和效率，同时，基于网络的教师课堂教学质量评价的应用，使中小学教师课堂教学质量评价变得更加全面、直观，在办公效率上发生了质的改变，实现了教学质量评价的无纸化办公。既然网络能够为我们提供便捷，我们就更应该充分利用这一特点，将网络与中小学教师课堂教学质量评价相融合，推陈出新，构建网络教师评价模型课堂教学效果评价模型，将奖惩性评价和发展性评价相结合，综合各方面因素，对中小学教师课堂教学进行全方面的考查和评价，形成数据库化的档案袋式评价系统，弥补传统评价的缺陷，克服评价主体在评价过程中的主观因素，更加客观、直接、高效地生成评价结果，以此来提高课堂教学质量和效益，培养学生创新精神与实践能力，由于成本低，又能高效、便捷地实现评价无纸化办公，具有广泛的适用性。
参考文献：
[1]杨红.网上教师教学评价系统的研究[J].现代教育技术，2004，（4）：75-75.
[2]陈守强.基于网络的多元化教师评价系统研究与实践[D].陕西师范大学，2006（7）.
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作者简介：沈至炜，福建省南安市，南安教育局。endprint
