摘要： 优秀的传统文化是中华民族的民族之魂。继承和发扬中华民族优秀的传统文化对振兴民族魂，实现中国梦有着至关重要的作用。经典古诗文是中华民族优秀传统文化的重要载体。同时，经典古诗文也是高中语文教材中的重要内容。因此，教师可以通过将高中语文教学与传统文化巧妙地契合来引领学生诵读经典诗文，弘扬传统文化。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述高中语文教学与优秀传统文化的契合。
关键词： 高中语文；传统文化；契合
习近平总书记在谈中华优秀传统文化时指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的政治抱负，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的报国情怀，“粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间”的浩然正气，“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神……这些都是中华民族优秀传统文化的在古诗文中的体现，学习这些古诗文对学生树立正确的世界观、人生观和价值观有很好的推波助澜作用。高中语文教材中有大量蕴含中华民族优秀传统文化的古诗文，鉴于此，教师可以将高中语文教学与优秀传统文化巧妙契合，借诵读经典诗文之际，弘扬优秀传统文化。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述高中语文教学与传统文化的契合。
一、 深挖教材内容，寻传统文化之根
高中语文教学与传统文化的契合离不开深入细致地挖掘教材内容。教师只有在深入细致地挖掘教材内容的基础上，才能探寻出优秀传统文化之根，为语文教学与传统文化的契合奠定基础。基于此，在高中语文教学过程中，教师必须要能够“慧眼识珠”，即能够从教材内容之中探寻出优秀传统文化的素材。然后，教师可以将这些优秀传统文化素材作为让学生弘扬传统文化的切入点。
例如在教学人教版高中語文必修一《赤壁赋》这篇古诗文的时候，笔者深入地挖掘了教材中的传统文化。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，《赤壁赋》正是他此时心路历程的描写。诗中不仅描写了如诗如画的美丽月夜，还描写了诗人泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情。诗中流露出来了些许消极情绪，但更多地流露出了诗人豁达乐观的精神。豁达乐观的精神正就是中华民族优秀传统文化的内涵之一。
教师本着让学生汲取传统文化精髓之目的，深入细致地挖掘了教材内容中的传统文化之根。如此一来，为学生诵读经典诗文，弘扬传统文化奠定了基础。
二、 拓展教学内容，育传统文化之苗
由于受到课堂教学时间以及教材篇幅等因素的限制，教学内容之中所涵盖的优秀传统文化是非常有限的。教师要想让学生更好地弘扬优秀传统文化，必须要在立足教材的基础上，对教学内容进行广泛的拓展，培育传统文化之苗。基于此，在高中语文教学过程中，教师必须要能够“浮想联翩”，即能够对教材中的优秀传统文化进行拓展。教师通过拓展优秀传统文化内容，可以开辟高中语文教学与优秀传统文化契合的新径。
仍然以教学《赤壁赋》这篇古诗文为例，笔者除了让学生从这篇古诗文中学习苏轼豁达乐观的精神之外，还进行了广泛地拓展。具体如下：笔者通过介绍苏轼的生平，让学生感受并学习苏轼胸怀远大理想、充满进取精神、富有激情和生命力的人格魅力。同时，苏轼身上的这些人格魅力也正是中华民族优秀传统文化的内涵之一。
教师立足教材教学内容，着眼优秀传统文化，对教学内容进行了广泛地拓展。如此以来，为学生诵读经典诗文，弘扬传统文化拓宽了渠道。
三、 丰富教学活动，展传统文化之枝
课堂教学的有效实施离不开大量的教学活动。只有通过开展大量富有成效的课堂教学活动，课堂教学目标才能顺利达成。高中语文教学与优秀传统文化的契合也离不开多姿多彩的课堂教学活动。基于此，在高中语文教学过程中，教师要能够“奇思妙想”，即能够在紧紧围绕课堂教学目标的基础上，多措并举丰富课堂教学活动，让优秀的传统文化在丰富的课堂教学活动中展枝。
再以学习《赤壁赋》这篇课文为例，在升华环节，笔者让学生以演讲的形式展现了自己对《赤壁赋》这首古诗文思想内涵的理解。通过精彩的演讲，学生以《赤壁赋》中的优秀传统文化为本，进一步塑造了自己健康向上的人生观、世界观。
学生在兴致勃勃地参与异彩纷呈的课堂教学活动的过程中，不仅领略到了经典古诗文中的语言文字美，还感受到了古诗文中的传统文化深。如此以来，为学生诵读经典诗文，弘扬传统文化搭建了平台。
综上所述，在高中语文教学过程中，教师要在深入挖掘教材内容的基础上，“慧眼识珠”探寻教材中的优秀传统文化之根，为语文教学与传统文化的契合奠定基础；教师要在广泛拓展教学内容的基础上，“浮想联翩”培育优秀传统文化之苗，为语文教学与传统文化的契合拓宽渠道；教师要在不断丰富教学活动的基础上，“奇思妙想”展优秀传统文化之枝，为语文教学与传统文化的契合搭建平台。总而言之，教师要引领学生诵读经典诗文，弘扬优秀传统文化，借此将高中语文教学与传统文化巧妙地契合起来。
参考文献：
[1] 佟应红.高中语文教学与传统文化的契合.《语文教学与研究：综合天地》[J].2017（2）：30-30.
[2] 尤国军.试论高中语文教学与传统文化的契合.《中国校外教育旬刊》[J].2017（2）：13-13.
作者简介：朱志红，安徽省霍邱县河口中学。endprint
