摘要：初中英语教学不仅是提升学生的考试能力，更加重要的是进行文化教育，通过文化教育提升学生的内在素养，这是现代素质教育和新课程改革对初中英语教学提出的要求，英语教学应该从学生的长远发展来进行教学，在教学的过程中多考虑如何有效地提升学生的综合素质。只有这样，现在英语教学才真正的有价值，我认为在书中英语教学过程中，教师应该在实践的过程中去摸索如何进行文化教育，通过这样的方式，让每一个学生都能够获得成长。
关键词：注重英语；文化教育；教学方法；思考建议
在现代初中英语教学的过程中，教师的教学应该强调文化教育，文化教育是提升学生能力的重要手段，初中英语教学如果只强调学生的考试能力的话，只会让学生成为考试机器，这不利于学生综合素质的提升，也不利于学生的长远发展。我认为在初中英语教学过程中，文化教育可以有效地对学生进行文化熏陶，帮助学生树立正确的价值观，提升学生分析和解决问题的能力，让学生的综合素质得到巨大的提升，这也是教育的根本目的，教育不是为了让学生会考试，考试只是检验学生能力的一种手段，所以现在初中英语教学过程中，教师应该有这样的认识，在教学的过程中多进行文化教育。
一、 做好重点内容和难点内容的处理
在初中英语教学的过程中，教师应该积极地进行文化教育，鼓励学生进行发言，在学生发言的过程中，强化学生对重点知识和难点知识的掌握，提升学生的英语能力，这样才能够取得比较好的效果，传统的教学过程中，教师一般会直接让学生进行记忆和背诵，在教学的过程中忽视了学生的主动性，忽视了学生的主体性，这样会严重地影响到学生的学习质量，我认为在教学的过程中，鼓励学生通过发言来学习，才能够取得比传统教学手段更好的效果，这是因为在发言的过程中学生会进行思考，尤其是在进行群体发言的时候，每一个学生都会进行思考，在这个过程中学生就能感受到知识的核心和精髓，同时这样的教学方式还能够有效地锻炼学生的能力。同时这样的教学方式还能够有效地锻炼学生的口语能力，强化学生的交际能力，所以其效果一般来说比较理想。比如说在教学时态的相关内容的时候，我会让学生这样进行学习。“I believe that action speak loulder than words”这句话翻译过来是“我坚信行动胜于空谈”，而Love was when I loved you这句话的应用是过去时，这也是典型的过去时的表达方法。在实际教学的过程中，我认为教师在教学的过程中应该有意识地锻炼学生对“一般过去时”的掌握能力：如I loved watch TV programes when I was a young boy.此外，還有一般将来时也是教师应该重点教学的。如：I love watching TV programes，I am going to visit a famous movie actor.”通过这样的方式能够有效地提升学生对知识的理解和掌握能力，让学生在这个过程中，体会到知识的核心和精髓，同时在这样的教学过程中，每一个学生都能够得到锻炼的机会，教师不会忽视任何一个学生，所以说这样的教学才是真正的有教无类。在学生进行群体讨论以后，我还会让学生进行小组范围内的讨论，通过讨论学生之间相互交流，相互提问，这也起到了相互帮助的作用。
二、 注意运用多媒体技术进行教学
在进行文化教育的过程中，教师也需要运用多媒体技术进行教学，科学地用多媒体技术可以有效地激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地投入到学习中去，同时影视作品中蕴藏有很多感人至深的精神。在交流过程中，教师可以科学地运用多媒体技术将这些展示给学生，对学生进行文化的熏陶。比如说《泰坦尼克号》的主题曲《My heart will go on》就深刻的展示了爱情的力量，告诉人们在困境中应该如何选择，人的价值和尊严又是怎样的光辉和闪耀，怎样的富有力量。“Near... far...Wherever you are I believeThat the heart does go onOnce more you open the doorAnd youre here in my heart And my heart will go on and on”熟悉的旋律响起，每一个学生会认真地倾听。
三、 注意差异性文化的教育
中方文化和西方文化其实有着比较大的差异，因此在教学的过程中，教师应该对这种差异进行比对，让学生在了解差异的基础上进行学习，这样才能够取得更好的教学效果，因为语言的学习不仅仅是为了考试，语言是交流的工具，在交流的过程中有了一些禁忌，如果不了解这些禁忌的话，可能语言交流过程中就会出现问题，比如说中国人的姓名中一般是姓放在名字的前面，但是英美文化中，姓名的放置位置和我们相反，这一文化差异就需要我们在和人进行交流的时候注意到这一特点，避免闹出笑话。除此以外，中西方文化的不同也使得语言出现了比较大的差异，在日常交流过程中，中国人遇到了以后喜欢通过一些日常化的、比较私人的问题来进行交流，比如说“你吃饭了没有”“你在哪上班儿”这些私人化的问题在中文的语境中其实比较普遍。但是在英语文化中这样的问法是不礼貌的，在英美文化中，人们打招呼通常会用这样一些句式。“Hello！”“How are you？”“Its a lovely day， isnt it？”。所以在日常的交流过程中，学生在运用英语进行交流的时候，就需要注意文化的差异。
四、 总结
在现在初中英语教学的过程中，教师应该积极地将文化教育引入课堂教学中，通过文化教育进一步提升学生的学习质量，提升学生的英语素养，让每一个学生都能够在课堂学习中有所收获，就教师要真正地做到有教无类、因材施教，这样教育才能够取得最好的效果。
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作者简介：张雷，江苏省沭阳县实验初级中学。endprint
