张爱国+季春元+吴耀文
摘要：情境教学法可以将计算机的理论知识与实际生活有效地联系起来，这与计算机教学课程注重实践性和操作性的特点是一致的，因此，情境教学法在高职高专计算机教学中被广泛地应用，事实证明情境教学法可以更好地帮助高职高专学生提高学习计算机的兴趣，增强其职业技能技术水平。因此，本文将以在高职高专计算机教学中运用情境教学法的意义为出发点，论述情境教学法在高职高专计算机教学中的具体应用。
关键词：情境教学法；计算机教学；研究
一、 情境教学法在高职高专计算机教学中的有效作用
情境教学法在各科教学中都有广泛的应用，在计算机教学中应用情境教学法却有着得天独厚的条件，因为，在计算机教学的课堂上能够充分展现多媒体的魅力。情景教学法与传统的单向的知识灌输模式不同，它能做到以学生为中心，将理论知识从课本中脱离，与实际生活紧密联系起来，利用学生的真实生活体验来激发学生的学习兴趣和学习热情，帮助学生加深理解和记忆所学知识。众所周知，传统的计算机教学模式是以教师为主导，面向学生根据教材内容照本宣科式地进行讲解，学生很难理解计算机抽象、复杂的理论知识。而情境教学法，往往首先是激发学生学习计算机的积极性，在学生的参与下利用学生积极向上、正面的情绪创造出一个轻松愉悦的学习环境来获得计算机知识。同时，我们也应该认识到，计算机课程由于注重实践性和操作性，仅仅只有单纯的理论知识教学并不能使高职高专的学生熟练掌握计算机知识，提高计算机的使用技能。因此使用情境教学法通过激发高职高专学生的求知欲来引导他们自主学习、合作探究，更好地获取计算机知识和技能。
二、 情境教学与课堂教学内容的有效融合
针对高职高专学生，在计算机课堂教学过程中，教师应该按照具体的教学内容和教学目标创造出相应的情境。在明了教学目标的前提下，计算机教师应该深入挖掘与分析教材内容，并具体结合学生的理解能力和学业水平，创设出与之相融合的情境。如，在电子表格的教学中，我们把教学内容所涉及的知识点一一事先列出，并把教学所需的素材都准备好，教师在讲授完相关教学内容和知识后，将今天的教学内容和素材发给学生，学生在教师的引导下，马上就能上手操作，通过举一反三的练习，学生在教师设定好的学习环境中能够非常容易地学到知识，学习兴趣也会被有效地激发出来。这种把教学内容与情境教学融合的方式对于计算机的教学活动是非常有益的。
三、 情境教学与任务驱动的有效融合
在计算机教学活动中，我们也可以以任务驱动的方式来完成教学，这里就要求学生在具备一定的基础知识的前提下才能进行。尤其是如果创设一定的情境，在学生完成任务的过程中，将会起到事半功倍的效果。计算机教学有一个很好的条件，就是可以让学生在计算机上自主地完成任务，所以很多老师都采用任务驱动法进行教学。如果在进行任务驱动法的教学过程中把情境教学法融合进去，那将会取得很好的作用，如教师进行字处理这一部分的教学时，由于学生对于计算机的字处理多多少少都有一定的基础，可以放开手让学生去操作，但是作为教师，要事前做好准备工作，把任务与情境教学有效地进行融合，让学生在完成任务的过程中，充满激情，满怀兴趣，顺利完成。这样就做到了情境教学与任务驱动的融合。
四、 情境教学与个别辅导的有效融合
在计算机的教学过程中，老师经常会发现一个问题，那就是学生的水平参差不齐，这种现象会给教师的教学带来很大的麻烦，教学进程不好统一推进。造成这一现象的原因其实很简单，因为我校面向全国招生，各地由于经济发展不均衡反映到学生的成绩上，有的学生在高中学习阶段对计算机是十分生疏的。解决的办法就是个别辅导。在个别辅导学生时要注意将个别辅导与情境教学有机地结合起来，有一些可取的方法供大家参考。如可以采取分层教学的方式，将一些成绩不是太好的同学组织在一起，分情况进行教学，让大家在一起互相帮助，互相促进，也便于教师进行针对性的个别辅导。如：有的同学进校时打字速度很慢，需要进行集中的练习，这个时候老师可以把一部分学生集中在一起，创设一个学习的局部的學习情境，同学们可以相互学习，彼此竞赛，心理上也不会认为自己很落后，也十分方便教师进行个别指导，这种方法在教学进程中是一个较好的启示。
五、 结语
总的来说，教师在教学的过程中引入情境教学法，就能很好地提高学生学习计算机的学习兴趣，取得良好的教学效果。因此在高职高专计算机教学过程当中，教师要充分利用情境教学法来进行计算机教学，这样学生不仅能够在轻松愉快的环境和氛围中快乐地学习计算机，同时高职高专计算机课堂的教学效果也能得到提升，师生之间的感情和联系还能变得更加紧密，可谓是一举多得。因此，教师在教学中就要求多做一些课前的准备工作。同时，情境教学法运用在高职高专计算机教学中是符合新课改要求的教学法，也是最有效的计算机教学法。
参考文献：
[1] 李传志.论情境教学法在高职计算机教学中的应用[J].无线互联科技，2014，（08）.
[2] 周静.情境教学法在高职计算机教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2013，（02）.
[3] 张岚.情境教学法在计算机类课程教学中的应用与实践[J].当代职业教育，2013，（10）.
作者简介：
张爱国，季春元，吴耀文，湖北省荆州市，湖北中医药高等专科学校。endprint
