摘要：当前，学生思想政治教育工作缺乏针对性和实效性，导致大学生思想认识方面有一定的模糊性，对于未来生活和职业的描述缺乏道德素养且经验缺失。因此，我们要深入开展社会实践活动，从个人个性，学校教育方式等着手采取各种有效措施，从而改进大学生思想政治教育工作。本文说明了大学生思想教育中存在的问题，并阐述了具体的解决对策。
关键词：大学生；思想教育；问题
随着经济的快速发展，多元文化冲击下导致大学生思想观念偏离。当前我国高校大学生思想政治课程与学生实际生活脱节，有的德育目标太高，进而就违背了德育的基本規律，还有的实践教学和理论教学脱轨，造成思想政治教育长期处于让学生强制接受的尴尬局面。因此，如何提高大学生思想教育的实效性是我们这些教育工作者必须探讨的课题。
一、 大学生思想教育中存在的问题
1. 思想意识不到位
多数大学只重视办学规模和师资队伍建设，缺少对学生的思想政治教育工作齐抓共管的局面。同时还缺乏营造大学生健康成长的良好社会环境。有些学校在把学生培养成专业人才上有明确的要求，但是却忽略了育人。还有的高校对大学生的心理健康教育力度不够，大学生心理健康教育课不健全，无法适应学生发展的需求。
2. 教育方法的设计上忽视学生的主体性
大学的思想教育中，有的教师忽略了激发学生主动参与教学全过程，找不到调动学生学习积极性的途径，从而无法体现思想教育工作的问题性、生活性、趣味性、思想性。课堂教学过程缺少思想方法和思维活动，长此以往，不少大学生产生功利主义思想。只对能提高自己专业素质的专业课感兴趣，如问卷调查显示：在学习上学习专业课的占85%，学习其他方面知识的占12%，几乎不学习的占3%。在工作上，主动完成的只占37%，“被动指派”的占56%，“毫无兴趣”的占7%。可见，大学生的价值取向比较自我化。
3. 思想政治教育工作缺乏实效性
首先是思想政治教育工作方式缺乏创新。特别是在一些学校领导在思想上还没有达成共识。其次是政治思想理论课课程设置还不切合大学生实际，教学手段单一，造成大学生思想政治教育的主阵地没能充分发挥出来。从而一些大学生由于自我意识相对较强，在处理社会和人际关系时往往心理承受能力差。
4. 理论与实际脱节
主要表现为没有把外化实践作为重要的教育内容。在实践形式上没有为大学生们提供更多、更好的实践基地。
二、 新形势下加强大学生思想道德教育的对策
1. 解放思想，更新观念
（1） 坚持以人为本的思想教育原则
以人为本是一种新的基本理念和新的价值取向。坚持以人为本是树立和落实科学发展观在教育领域的具体体现。“以人为本”就是强调全方位考虑人的可持续发展，促进大学生的全面发展。
（2） 大力进行高校思想政治教育课堂改革
思想教育课的教学方式一定要多样化，可以采用系统教学、专题教学、案例教学相结合的方式。同时还要积极探索适应实施新课程方案的教学方法，不断完善考试方法，学生的学习成绩评定注重合理性，真正发挥实效的育人功能。
2. 充分发挥学生的主体性
在大学生思想政治教育中，学校党组织积极推进支部的建设工作，不断增强凝聚力和战斗力；其次是加强大学生思想道德教育队伍的建设，高校要关心思想道德教育工作者的地位和待遇，充分发挥思想道德教育工作者的表率作用；最后是一方面定期和不定期安排教师参加实践活动，另一方面要善于培养一支高素质的学生干部队伍，使他们在学生思想道德工作中起监督促进作用。
3. 注重思想教育工作的时效性
一是进一步修订“两课”教材内容，改变内容空洞且有的教材与中小学德育课本内容严重重复的现状，力求使“两课”教材内容贴近大学生生活。二是大力进行高校思想政治教育课堂改革。教学方式一定要多样化，可以采用系统教学、专题教学、案例教学相结合的方式。在教学方式上多采用启发式教学法，在教学手段上，应恰当地使用多媒体等现代化教学手段，有效调动其学习积极性和主动性，提高学习效率。三是积极探索适应实施新课程方案的教学方法，不断完善考试方法，学生的学习成绩评定注重合理性，真正发挥实效的育人功能。
4. 内外融合，把实践放在位置
首先是大力开展校园文化活动，切实营造与强化实践活动，注重教育效果，通过教育使学生正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题。
其次是增强大学生民族自信心和社会责任感，在人、财、物上提供必要的保障。同时要创新教育方法和手段。要研究大学生的行为特点，探究大学生思想认识与环境变化的内在联系，使思想政治教育在行动上成为自觉。思想政治理论课必须能让学生感受马克思主义的生命力和现实力量，又能使思想政治理论课的内容真正地进入到他们的头脑中。
最后是要改革思想政治教育的主渠道作用。主要从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，注意思想教育课程的育人功能。另一方面学校要通过各种学术讲座、校园文化氛围等潜课程形式陶冶大学生情操。另外高等学校要开设心理学或心理健康课程，开设心理咨询网站，帮助大学生学会自我调适，使网络成为开展思想政治教育的重要渠道。
总之，大学生的思想和行为与学校教育息息相关。为此，需要我们不断探究大学生思想教育的针对性和实效性，注重理论与实际相结合，从而不断推动社会主义建设正确价值导向的形成。
参考文献：
[1]郭宇静.高校思想政治教育主体的异化与复归——从马克思异化劳动理论的视角[J].教育与教学研究，2010年第8期.
[2]贺香玉.和谐社会视域下的大学生思想道德教育探析[J].江淮论坛，2011年第8期.
[3]金霞.大学生诚信教育的现状与对策[J].镇江高专学报，2012年第2期.
[4]黄胜龙.新形势下加强和改进大学生思想政治工作[J].黑龙江科技信息，2011年第1期.
[5]钟文苑，卢文忠.高校思想政治理论课教学实效性研究——基于思想政治教育空间论的视角[J].高教学刊，2016年第1期.
作者简介：
常起源，陕西省咸阳市，陕西国际商贸学院。endprint
