摘要：学生社团是校园群众组织，以多彩学生课余活动、拓宽学生眼界和充实学生多元学习需求为目的，作为塑造学生自我的“第二课堂”在培养学生兴趣爱好和全面发挥自身潜能上绽放与众不同的精彩。学生社团的蓬勃发展已成为提升我校文化力和学生综合素质的重要平台。
关键词：社团活动；提升；文化力
为挖掘学生潜能，进一步推进义务教育均衡发展，利用学生兴趣调剂学生学习，借助爱好调谐校园生活，结合我校“学校办学有特色，学科教学有特点，学生发展有特长”的办学思路，在学校领导和骨干教师外出培训学习的基础上，我校从2014年始积极创办形色各异的学生社团，给学生成长搭建平台，为教师综合发展创造机会。至今我校已成立校办社团16个，形成32位教师和所有学生参与进社团的积极局面。在此基础上制定了具有我校特色的社团考评制度，在总章程指引下形成社团自制制度，让社团活动的组织和开展得心应手。
学生社团是校园群众组织，以多彩学生课余活动、拓宽学生眼界和充实学生多元学习需求为目的，作为塑造学生自我的“第二课堂”在培养学生兴趣爱好和全面发挥自身潜能上绽放与众不同的精彩。学生社团的蓬勃发展已成为提升我校文化力和学生综合素质的重要平台。结合我校社团建设与发展，略谈社团活动在提升学校文化力中的积极作用。
一、 锤炼学生沟通能力，提升校园交际文化
学生社团具有典型小型社会的环境特征，在“麻雀虽小五脏俱全”的小环境中，每个成员在放松与合作的氛围里积极参与社团活动，都坦诚表达出自己的意见与观点，放松中培养语言表达，合作里锻炼沟通技巧。如“金口才”社团为学生搭建了极佳的锻炼表达，阅读与演讲社给学生提供阅读沟通的场所。学生社团利用自身优势开展活动，为社团活动的参与成员搭建起联系彼此的交际平台，创造成员社会联系的机会，拓展校园与社會交流渠道，延伸社团与社会沟通的触角，让学生在活动中借助社团的舞台与资源，强化成员的社会适应能力，提升校园交际文化。
二、 培养学生组织管理能力，提升校园责任感
学生社团成员共同参与社团章程的制定，共同设计活动内容，让社团宗旨感染每位成员的价值观，社团追求影响所有成员的价值观，如我爱读书——阅读改变生活、环保——我让母亲河换新颜等社团，通过开展服务性活动增强学生的校园责任担当感。
三、 促进学生身心健康发展，提升学生心理品质
学生参加各种球类训练以及艺术社团等不同的体艺类社团，锻炼身体和增强体质是其一，训练和竞技过程中磨炼学生的意志更加重要，无形中提升了成员的积极心理品质。社团组织是课堂学习的补充和强化，宽松和谐的内部环境方便于成员之间心灵的沟通，小憩间的简单交流和融洽接触让学生之间的矛盾消融而水到渠成。同样也可以通过社团活动的参与，宣泄课业负担的负面情绪，调谐学生学习生活，促进学校和课堂成为学生的精神家园，完善补充课堂教学，提升教学有效和高效化。
四、 构建学校文化特色，创建学校新名片
借力学生社团活动有声有色的开展，借助校园特色文化建设的蓬勃发展，我校全面推进相关课题研究，积极实施我校“创建学校特色文化，打造学校亮点品牌”的名校发展目标。多样化校本课题研究的多样性推行，实现了学校特色文化中的多样化，提升了教师的教科研创新后劲力，实现了寄宿制学校丰富的办学内涵。构建以社团活动为载体的学生多样化成长平台，使学生综合素养的主导作用在学生社团中得到淋漓尽致的发挥，尽情培养学生创新精神，提高学生社会实践能力。学生社团的健康成长和和谐发展，开展特色化社团活动，为打造“合格+特色”办学氛围、培养“规范+特长”学生撑起飞翔的翅膀。黄河母亲河近在咫尺，我校的“环保母亲河——让母亲换新颜”环保社，是一个以宣传环保知识、组织环保活动、培养环保意识为目标的特色社团。
五、 提升学生自身综合素养，彰显学校文化魅力
学校社团组建和发展，是培养学生积极健康兴趣和爱好的基地，更是发挥学生的平台。学生通过社团活动的参与发挥自己特长，找到潜力的自我价值，体验成功收获自信，实现学生的感。学生通过参加各类社团活动，获得课外知识，锤炼课外技能，接受不同层面的锻炼和培养，从而彰显学校文化的魅力。
六、 推行素质教育，加强学校文化建设
“育人为本，德育为先”，德育教育更多是社会活动实践活动积极外在体现。加强社团文化建设，推进社团德育教育，创新学生思想道德建设，深化学生积极心理品质，都是落实科学发展观的重要途径。强化学生社团建设，是凝聚中学生向心力的重要载体，是培养学生创新精神和实践能力的重要阵地。加强学生社团建设是传承校园文化的途径，也是培育特色班级文化的客观要求，符合新课改理念下德育教育的根本要求。
春风化雨，润物无声。学校文化是学校特定的环境下人文、精神和环境的凝结与传承，紧跟社会时代的步伐又独具学校特色。社团活动让学校文化焕发出五彩缤纷的生机和活力，促进学校文化多渠道延伸，获得深层和高质成长发展。学生社团是创新性德育教育模式，是学校品牌文化的亮点和旗帜。社团活动凸显出学生的主体地位与作用，增进学生间的精神合作，自我组织下实现了学生的自我教育。学生社团丰富了德育教育的多样化，丰富了学生间的沟通，拓宽了学生的学业，让我们的教育变得温馨而温情。
七、 开展社团活动，促进教师专业发展成长
教师专业化是教师教学过程越来越成熟的转变过程，是教师个人成长为教学专业成员的必经之路。新课改强化了教师专业化的成长，不仅要求教师能胜任教育教学工作，更要具有自己的特色专业素质，具有“一专多能”的复合型教师素养。教师科研能力是教师专业化成长过程中的重中之重，教学中围绕学科知识积极开展社团活动，组织和参与活动中深化教学，让学生加深内容理解，又巧妙将课堂内外联系起来，将课堂知识有效延伸到课外。面对学生所取得的成绩和成果，简史专业化肯定能享受到他人所无法享受的快乐和幸福感，社团指导教师也能获取他人不能比拟的成就感。学生的成绩和证书，就是教师专业化成长的最高奖赏。
作者简介：
赵中龙，甘肃省白银市，靖远县第八中学。endprint
