万伟伟��
摘要：现代化的初中英语教学的主要目标就是培养出学生学习的积极性和主动性，使学生在学习中发现问题、思考问题，进而解决问题。根据相关调查结果显示，将小组合作的学习模式应用到初中英语课堂中，能够很好地将学生的学习兴趣激发出来，从而提高英语课堂的教学效果，所以说，完善小组合作的学习模式在初中英语课堂中是极其重要的。
关键词：初中；英语课堂；小组合作学习模式；探讨
新课程标准的改革对初中英语教学的目标提出了新的要求，不但要求学生在学习的过程中要掌握更多的英语知识，而且还要求教师在在教学的过程中要始终坚持以学生为中心，以此来提高学生英语知识的综合能力，让学生不但要会写，还要会说，将英语真正地应用在实际生活当中。经过相关调查，很多的学生和教师都比较容易接受这种小组合作学习的教学模式，这种模式能够培养学生全方面的英语能力，从而提高学生学习英语的效果。
一、 初中英语课堂中小组合作学习模式的作用
（一） 能够帮助学生增强学习英语的信心
在过去传统的英语课堂中，发言比较多的则是一些成绩比较好的同学，更多的方式就是老师问，学生答。这对于成绩一般的学生来说，只能静静地在一旁做课堂中的配角，久而久之，也就在无形当中拉开了各个学生之间的英语水平，使成绩一般的学生产生了很强的自卑心理，导致在英语课堂上出现了比较严重的两极分化的现象。但是如果将小组合作的学习模式应用在课堂上，就能够确保每一位学生都能参与到互动的活动中来，使每一个学生都有成为课堂上主角的机会，从而在不断学习的过程中，让学生能够掌握到更多的学习英语的技巧，从而从整体上提高学生的英语水平，以此帮助更多的学生增强学习好英语知识的信心。
（二） 能够帮助学生提高学习英语的综合水平
英语课堂上，除了日常写作以外，更重要的是英语口语。在传统的英语检测中，只是能够检测到学生日常英语中对语法的掌握情况，而口语教学又只能检测到学生口头的表达能力，所以说，在英语课堂上，教师要将写作教学与口语很好地结合起来进行教学。将小组合作的学习模式应用在英语课堂中，让学生之间互相监督，共同进步。这样的话，一方面提高了学生的交流能力，另一方面为写作提供了很好的素材，从而，从多个方面提高学习英语的综合水平。
（三） 能够培养学生团队合作的意识
社会的不断进步，在新时代的今天，在英语课堂中，除了要让学生学习到文化知识以外，还要进一步培养好学生的团队意识和合作意识。学生们大部分都是家里娇生惯养的，而在学习中大部分学生也是不愿意和同学分享、不愿意和同学合作，加上传统的英语课堂上，大多数教师都主张的是学生个人的学习，所以很多学生就并没有团队合作的意识。而将小组合作的学习模式应用在英语课堂中，能够让学生在学习中分享学习的成果，将学习中好的学习经验互相交流，这样一来，不但提高了学生的英语学习能力，而且还培养了学生的团队合作意识。
二、 初中英语课堂小组合作学习模式的应用方法
（一） 小组合作学习模式注重培养学生合作学习的能力
教师在设计小组合作的学习模式时，需要整理出很多的学习方案，尤其是合作学习的步骤、学习的目标等，这样一来，整个学习活动就会更加具体化，这在提高小组合作学习的效率方面是非常有帮助的。需要说明的是，教师在设计这些学习活动方案时，一定要让每一位学生都能够参与到其中，让每一位学生都能够有机会去锻炼，在真正意义上实现共同进步。在开展活动时，教师可以引入当前学生们较为关心的话题，激发学生们学习英语知识的兴趣，让课堂的气氛变得更加的活跃，从而提高英语课堂的教学效果。
（二） 教师要在科学、合理的前提下进行小组分组
在小组合作学习模式的过程中，分组是非常重要的，教师在给学生进行分组时，应从多个方面出发。比如：（1）根据学生的学习水平来进行分组，每个小组4～5人就可以了，在小组内分配一个成绩比较好的学生，一个成绩比较差的学生，其余的就是水平相当的学生，让学生在学习的过程中以优带劣，从整体上提高学生的学习能力；（2）可以适当地根据学生之间的友谊来进行分组，这样更有利于在小组之间形成良好的学习氛围，也就避免了学生在学习中紧张、焦虑的情绪发生，影响学习的进度。而利用学生之间的友谊来分组，使学生能够在学习的过程中放松心情，学生也能在学习知识的同时，对学习的心得互相交流，从而取得共同的进步。
三、 结束语
总而言之，将小组合作学习的模式应用在初中的英语课堂中，一方面为学生创造了良好的课堂教学环境，让学生在好的环境当中来学习知识；另一方面，还能让学生在学习的同时学会了团队合作，懂得了与别人分享的意义。作为教师来说，需要具备创新的教学能力和综合素质，将自己对英语教学的独到见解灵活地运用在课堂上，让更多的学生在课堂中进行语言实践，能够使学生将更多的英语知识运用到实际的生活当中，最终来提高学生的英语综合能力。
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作者简介：
万伟伟，江苏省淮安市，江苏省淮阴中学教育集团新城开明中学。endprint
