摘要：现阶段，我国教育考查学生学习能力的方式依然以学业考试为主，因此，学生的应试能力决定了其未来的发展前景。对此，为了提高学生的学习成绩，教师需要通过科学的教学手段来培养学生的应试能力。在中学语文教学中，选择题长期以来都是高考试题的重要组成部分，教师引领学生全面地掌握选择题的特点与解题思路，对学生在高考时有效拿分有着重要意义。
关键词：高中语文；选择题；能力；考试；技巧
一、 前言
应试能力指的是学生应对学业考试的能力。目前我国的教育模式还是以应试为主，因此，学生的应试能力决定了其未来的升学前景。无论是家长、老师或学生都非常注重应试学习。对于教师而言，怎样通过合适的教学手段来提高学生的应试能力是教学活动中的关键所在。高考语文中有多种题型，而选择题长期以来都占据了较大的分值比例，对于学生在语文这门考试中获取高分有着重要意义。所以，在中学语文教学中，教师引领学生掌握选择题的特点与解题思路，对学生应对语文考试有着重要帮助。
在教师的教学活动中，应试模式贯穿于整个语文教学活动过程，在其发展之初，对于提高中学生的语文卷面成绩有着极大帮助，可以说是培养应试能力的有效办法。不过随着时代的发展和教育模式的创新，现在我们强调的是素质教育，反观传统的应试教育，不免已经落后于时代发展，不利于学生的全面成长。从现阶段语文素质教育的目标来看，应当以培养学生的全面能力为主，包括思辨、审美、行为等多方面的训练。就我们教育者而言，我们不仅要帮助学生获取高分，更重要的是教会学生如何自主学习，去思考问题、自主解决问题。所以，我们中学教师在培养学生应试能力的同时，也要培养学生的创新思维与解决问题的能力，这才符合当代素质教育的目标。笔者结合自身工作经验发现，中学生在做语文选择题时所犯的一些错误，现在进行归纳总结，为大家提供参考。
二、 论述类文章阅读
该类文章往往以社会科学类为代表，其特点在于理论性、逻辑性强。学生在答题时需要注意以下几个方面：首先，通读全文，明晰每个段落的中心意思，掌握首尾段的关键词，摸索文章中心；其次，对题干进行辨析，根据阅读全文的印象，来逐步对照题目的关键词，通过对比原文的信息源，找到对应词语的位置，在联系上下文的基础上，进行相互印证，一项一项地排除题目设置的干扰项；第三，将题目中的信息对比原文，分析各个选项中的内容，寻找出正确答案。学生在将题目选项内容和原文信息的相关词句进行对比时，尤其要注意选项中的叙述是否存在无中生有、表述绝对化、结果变原因、扩大外延等情况，这样的选项信息虽然与原文接近，却是错误的干扰项，需要同学们注意。材料选择题对中学学生的阅读能力和分析材料能力有着较高要求，需要学生在其他错误信息的干扰下，尽可能地从材料中寻找有效的资源来确定正确选项。
三、 语文材料性选择题的解题方法
材料性选择题考查学生从材料中发现获取并且有效运用信息解决问题的能力，通常有两种情况：一种是试卷中出现的信息是学生没有遇见过的，只有通过其自身的认真思考、谨慎判断才能得到正确答案；另一种则是出现的信息曾经在学习中获取过的，这时需要学生进行回忆，然后在一系列推断后来解决问题。做这一类选择题时，学生需要注意：首先，对材料进行详细认真地阅读，这是选出正确答案的基础工作。在阅读过程中，学生需要了解段落大意，结合题意提取关键词，从而获取有效信息。其次，要求中学生在判断信息真伪时，联系所学知识，找准合适的切入点，把材料中的内容同过去所学知识进行有效结合，实现知识迁移。最后，材料来源与作者也是学生解题时的关键，通过对材料来源以及作者的分析能够掌握材料所反映的真实情况，从而排除干扰信息。
四、 文言文选择题的解题技巧
学生要想能够在语文选择题中获得高分，首先要了解文言文选择题的考点所在。现阶段我国高考语文的文言文选择题考点主要包括对实词、虚词的理解以及虚词在文中的用法。对此，学生在答题时，就需要了解题目意思，结合语境判断并辨析选项答案。探讨答题过程如下：
首先，对于题目里出现的常见实词，结合选项所给的词意抑或是解释，结合语境带进原文进行通读，如果通顺即表示正确，反之则表示错误。其次，对于考查古今异义的题目需要对其今古义分开理解，将分开解释的含义结合具体语境分析，上下文通順即正确。第三，当题目考查虚词时，需要结合文句的具体意思并联系上下文进行辨析。通过观察语句的结构，看该句中与上下文的虚词词性和所作的成分是否一致，在谓语位置上的是实词。第四，对题目信息进行筛选，结合材料内容，认真钻研题干，通过题干信息将不符合题目意思的选项排除。第五，把握全文。在理解全文的基础上进行通读，把握文章中心，了解文章表达的意思，注意其所表述的内容与题目信息是否有相悖的地方，因此，不仅要联系全文进行分析，也要严格对比原文，结合题目与文章信息进行分析。文言文选择题是高考语文中常见的题型，其材料通常涵盖语文文献、历史人物言论、诗词等，解题方法与其他材料性试题没有区别，还是要求先读懂材料，在掌握原文大意的基础上，联系课本所学知识，来解决问题。
五、 结语
为了做好选择题，学生在学习与复习的过程中，首先要加强对基础知识的学习，只有先牢固掌握课本内容，才能遇到问题时实现知识的迁移，来有效地对问题进行处理；其次，对所提出的问题进行详细地分析，确定其关键词所在；第三，努力提高自身阅读理解能力，分析各种概念的规律和实质。现阶段，语文选择题是学生绕不过去的重要题型，同学们只有在日常学习中努力加强自身的思辨能力，才能真正做好这一类型的题目。
参考文献：
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[4] 朱绍禹主编.中学语文课程与教学论[M].高等教育出版社，2005.
作者简介：
刘国臣，河北省迁安市，迁安市第三中学。endprint
