摘要：伴随着科技日新月异的发展，这让微时代也开始逐渐进入到了人们的日常生活中，特别是在教师和学生之间。目前学校对于学生们都提倡自主学习，但由于学生之间存在的个体差异，因此不同的学生学习进度也是不同的，为了让这一问题得到更好的解决，这让微课成为了现代中学教学中较为常见的一种教学软件。由于微课具有方便快捷的优点，因此教师的注意力也越来越多地集中在微课教学方面，微课的出现让传统教学逐渐失去了光泽，基于微时代背景下，初中信息技术微课面临的挑战和机遇应该引起教师的关注。
关键词：微课；传统教育；中学信息技术
一、 引言
伴随着我国社会的发展和进步，这让人们对微时代的了解也越来越多，直至到现在几乎看到每个人都在使用。而且，在中学课堂中也早已经引入了微课，甚至微课已经出现在了一些学校的教科书中，其目的就是为了能够让学生对微课有一个更深入的了解。
二、 微时代背景下的现实性影响
微课具有的最显著的优点就是有着较强的针对性，而且时间短。微课的长视频一般为十分钟左右，而有的短视频则为四五分钟左右。通过在有限的时间内，让学生对所讲述的知识点有一个更为准确的理解，还能够让学生按照自己的时间，以及自己实际对知识掌握的程度进行自主学习。采用这种教学方法能够让学生学习时间更自由的同时，也在很大程度上让教师的工作量得到明显的减轻。
三、 微课程的意义和价值
（一） 以学生为主体，重视学习的资源
在实际微课程中，教师总是尽可能地设置一些和现实问题相联系的情景，然后通过这些设置出的情景进而去感染学生，积极地影响学生的情感，并极大地把学生的注意力吸引过来，激励学生在规定的时间内完成指定的任务，与此同时不断地对学生解决实际问题的能力进行培养，切实地让学生解决问题的能力得到显著的提高。
（二） 实用性和操作性强
微课程将知识点作为核心，可以将文字、图片以及声音等多媒体信息在微课程资源中进行充分的利用，这对学生学习而言是一种非常有帮助的资源形式。
（三） 有利于因材施教
学生在学习的过程中，可以通过查找资料或者是阅读的形式来进行学习，学生不但要对问题的本身进行详细的研究，还要对回答的问题查找自己所需要的有用信息，这种类型的学习主要是以问题作为中心点，进而展开一系列的学习环节。而这对于学生而言可以根据自身的实际学习情况进行学习，因此这非常有利于对学生的因材施教，而且还能够形成一个自主学习的资源库，有效的帮助学生的学习。
（四） 有利于满足学生的个性化学习
微课程对学生的个性化学习是非常有帮助的，学生在学习的过程中，可以根据自己的实际需要进行选择性的学习，不但能够发现自己在学习上存在的一些不足之处，还能够将对学习的知识进一步进行加强和巩固，这有效地补充了传统课堂学习的短板，并将学生原本非常有限的学习资源得到了充分的拓展，而且让学生在学习上的视野变得更加的开阔，让学生的整体学业水平得到显著的提高。
（五） 革新了传统的教学方式
微课程的出现对以往传统的教学以及教研方式都是非常大的革新，徹底让教师传统的听评课模式得到了突破，在实际教学的过程中，教师的课堂教学以及课后反思资源也变得越来越具有针对性，这对教师整体课堂的教学水平都得到了非常大的提高，帮助教师的专业更快地成长。
四、 微课在当前面临的机遇
中学课堂因为微课热潮的进入而造成传统教学在一定程度上失去了人们的重视。这主要和微课具有的优点有着非常密切的关系，微课的出现极大地方便了教师的教学和学生的学习，基于此种情况下，越来越多的人都认为微课是学习过程中不可或缺的一个课件，这主要和采用微课可以让学生更好地进行自主学习的关系非常密切。采用微课方式进行授课，可以将每节课的重点和难点内容做成微课，然后将这些内容上传到服务器上，学生在学习时可以借助FTP进行下载。因为信息技术这门学科具有非常强的操作性，因此应该对学生动手能力的培养加强重视，按照传统的教师将操作步骤演示完之后，再让学生进行操练，而这个操作的过程则需要学生大脑的记忆去完成，大部分学生需要花费很多时间去练习，而有一部分学生则无法在课堂上完成教师布置的任务。通过对微课的借助，则可以达到让学生自主学习的目的，而且将学生学习的兴趣得到了极大的激发，这主要是因为学生可以不再只局限于教师在课堂上的讲授，而且自己不懂的知识点也可以反复地进行观看，大大地提高了学生的学习效率，也增强了学生学习的自信心，与此同时也得到了更多教师的青睐。比如，在进行Excel电子表格第四课《最大值、最小值函数》教学的过程中，可以将平均值函数以及函数等制作成微课的形式，让学生自主对最大值函数以及最小值函数的使用进行探究，与此同时将课堂任务中的一些知识点制作成微课的形式，并将有关的微课下发给学生，而学生在遇到困难时则可以借助微课进行学习。这样不但大大地提高了信息技术课堂的教学效率，也让学生自主学习能力得到了很大的提高，这对学生信息技术的学习是非常有帮助的。
五、 微课在当前面临的挑战
虽然微课具有的很多优势让其在信息技术课堂上受到了教师和学生的欢迎，但是不可忽视的是微课在面对很多机遇的同时也存在着很多的挑战。因为微课的载体主要是通过机器实现内容播放的，当中学生面对冷冰冰的机器时，应该怎么才能够充分地实现教师和学生之间的互动，这是需要教师思考的问题。而如果课堂上没有了教师和学生之间的互动，那整个教育系统就会变得毫无生机，因此，适当地进行互动在传统教育中是必不可少的，而且对学生的学习也是非常有帮助的。就像在进行Excel中的《公式和函数》一节教学的过程中，如果只依赖短视频的方式对学生进行授课，最后告诉学生结论是什么，而并不是教师在黑板上将公式按照步骤推导出来，那这样的教学方式也很难让学生真正的记住。虽然微课受到了越来越多人的青睐，但是需要注意的是在对微课加强注重的同时，也要给予传统教学充分的重视，在整个的教育教学中传统教学具有的作用和地位同时不容忽视。但是这就在一定程度上给微课的教学提出了挑战，基于此种情况下，就需要在中学信息技术教学的过程中，对微课教学进行运用的同时，也要将传统的教学方式融入进去，只有两者之间得到更好地融合，才能够将微课的作用在中学信息技术课堂上充分地发挥出来，为中学生的学习提供更多的方便，也为教师的教学减轻负担。
六、 中学信息技术和微课之间的关系
在现如今发展迅速的社会上，想必每个人对信息技术并不陌生，特别在最近几年来，随着信息技术在中学教科书中的出现，也让人们对信息技术有了更多的关注。相信在不久的未来，信息技术会渗透到我们的日常生活当中，所以中学生学习信息技术还是非常有益处的。中学对信息技术课程有着非常严格的要求，要求不但要对小学以及初中出现的简单知识点进行牢固的掌握，还要掌握信息技术的一些操作方法和比较复杂的软件，这样在教学过程中出现两极分化的情况，热爱或者是了解信息技术的同学就会感觉学习信息技术的过程非常轻松，而对于不是非常热爱，或者是对信息技术不了解的同学就会感觉学习起来非常的吃力，而这个时候采用微课的教学方式就能够让问题得到妥善的解决。采用微课这种教学方式，不但能够有利于学生的自主学习，而且能够让学生按照自身的实际情况对信息技术这门课程进行学习。因此中学信息技术和微课缺一不可，但是需要注意的是在这个过程中也需要加强对传统教学方式的重视，只有这样才能让微课在中学信息技术课堂上得到更好的应用。
七、 结束语
中学课堂在微时代这个大的背景下，已经成为了一种较为普遍的教学方式。但是需要注意的是，其在为教师和学生创造更多方便的同时，也极大地减少了教师和学生之间的交流机会。虽然微课有很大的优点，但是也不能完全抛弃传统的教育教学方式，虽然进入到了微时代的学习方式，但是也不能够忘记以往传统的学习方式，微课在中学信息技术课堂上只是一个辅助的作用，并不能代替教师全部的授课。
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作者简介：
林景莲，福建省三明市，三明市尤溪文公初级中学。endprint
