摘 要：近年来随着我国医疗体系的逐渐发展和完善，当前阶段临床上对于护理质量的提升也提出了更高的要求。体验式护理教学是当前一种比较新颖的教学方法，主要通过亲身感受的方式来让学生得到实践能力的培养，对于提升他们的操作能力具有重要的意义。本文主要对体验式教学在护理教学中的应用现状与进展进行了分析和研究。
关键词：体验式教学；护理教学；应用现状；进展
护理教学是一门实践性非常强的课程，它的主要目的是提升学生的实践操作能力，培养出实战型的人才。但传统教学当中教学方式比较落后，导致学生始终在被动的接受知识，难以得到自我提升。对此还需要进一步的采取措施进行改进，为学生的综合素质发展创造更好的条件。下面将对体验式教学在护理教学中的应用现状与进展进行详细论述。
一、 体验式教学的内涵
体验式教学起源于二十世纪时期，该教学方法与常规教学方法最大差别在于，体验式教学推崇反思与非反思学习，教师以指导身份引导学生掌握正确学习方式，注重体验过程的整体与自主性。护理教学当中的体验式教学主要利用体验的方式来展开护理知识和实践技能的培训。它主要强调的是“体验”的重要性，教学当中根据教师所创设的环境来进行模拟练习，从而让学生亲身感受到护理当中的各种细节内容，获得身临其境的感受，从而强化学生的操作能力。这种教学模式与传统的教学模式之间是完全不同的，它更加尊重学生的主体地位，学生的主动性和学习兴趣都将得到有效的提升。长时间以来将这种方式落实到护理教学中去是非常有益处的。
二、 体验式教学在护理教学中的进展历程
体验式教学理念主要提倡体验式学习与教学的两者融合，在教学过程中，体验式教学注重教师与学生的互动，学生主动参与到实践当中，以培养学生实践能力为主。该教学模式最早起源于二十世纪时期，且该教学方式在当时主要用于军人训练及管理能力训练，以培养学生独立人格为主，学习环境以户外为主，这是体验式教学的发展起点。在随后，该教学理念由美国大卫·库伯正式提出，体验式教学开始有了一定的理论基础。在随后，Peter Jarvis又对该理论作出完善与扩充，建立了明显的学习模式，且提出反思学习与非反思学习法。该理念得到完善后开始应用于美国教育中，其教学效果也得到了社会认可，教育界对该教学模式开展深入研究，使得该体验式教学更加完善。在近几年中，体验式教学开始引进中国，并经多所院校临床实践后取得显著教学成果，开始应用于各类课程教学当中，并在护理教学中逐步得到重视，体验式教学能够与护理教学的实践性特点及教学所需完美融合，能够有效完善传统护理教学存在的不足之处，同时，体验式教学通过多种教学模式良好地激发了学生的学习兴趣，极大地提高了学生在护理教学中的参与度，使护理教学效率得到有效提高。
三、 体验式教学在护理教学中的应用
1. 为学生创设真实情境
首先，在体验式教学当中，教师需要为学生提供一个真实的场景，让学生能够在操作当中得到适当的锻炼。教师在讲述知识的过程中需要将更多的真实案例贯穿其中，让学生能就现有的设备来进行场景模拟练习。例如采取角色扮演模式或者是采取多媒体教学方式等，让学生能在场景当中有更深的感受，还给学生一个真实的体验。
学生在学习的过程中，通过自己的主动学习，效果要远远地超过被动性的学习，同时在体验教学当中能让学生的兴趣有所提升，从而主动地与教师讨论问题，并进行知识分析。这样的方式不仅能帮助学生解决实际问题，更能培养学生独立思考的能力。
2. 引导学生进行小组学习
其次，在日常的教学当中，教师需要特意的创设不同的场景，并且要将学生分为几个不同的小组，通过小组的形式来进行相互交流和讨论，这样一来，在教师布置了任务以后他们就能互相帮忙，并得到知识理解和全面的提升。在这个过程中，可能学生会出现不同的意见，并产生思想的碰撞，这对于学生的自我提升和及时的纠正问题都具有重要的意义。
3. 加强教学实践
知识的运用是学习的最终目的，在临床实践当中解决问题才是护理学习的关键所在，利用体验式的教学方式能够让学生通过医护沟通和教学查房等来完成学生从学习到实践的过渡。通过角色扮演的方式培养学生对护理工作的领悟能力和适应能力，教师需要做的就是引导学生到场景当中去，让学生利用自己现有的知识来进一步的解决好临床实践当中所遇到的问题。例如，怎样与一些情绪激动的家属进行沟通以及如何应对突发事件等等，从而让学生在当中逐渐的得到提升，感受成功所带来的喜悦，并且也能达到强化学生学习自信心的效果。
我国现阶段在护理体验式教学当中已经得到了全面的进步和发展，这对于学生的知识掌握和有效利用是十分重要的，并且也能让学生在当中得到护理的主动性和创新性培养，为护理的发展提供更加广阔的空间。
四、 结语
体验式教学在护理教学中的应用是比较符合护理教学特点的。它主要采取的是理论知识和实践相结合的方式来进行教学。不仅能够调动学生的积极性和主动性，也能让学生在当中真正的得到锻炼，促使教学更加的接近与实践，为学生的未来发展奠定基础。因此，在当前的护理教学中教师需要对体验式教学加以重视。能够根据学生的实际情况来合理的安排和设计教学，保证教学能够产生好的实践效果，为学生提供有效的指导建议。
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作者简介：卢珊，湖北省孝感市，湖北职业技术学院。endprint
