摘 要：在高中英语的学习中，以往的教学方式已经不能适应新课程的要求了。我们当今需要培养的人才是综合素质比较强的人才，除了能够掌握已有的基本知识之外，还需要对我们的创新能力有一个更加明确的要求，在我们教学的过程中，应当首先把学生放在第一位，我们的任何举动都是为学生服务的，在教学中要把握好我们的辅导作用。为此，我们在高中英语的教学中引用了一种新的教学方法，即合作式的教学方式。本文就如何在高中英语的教学中较好的引用合作式的教学方式而做出了一些实践探索。
关键词：高中英语；合作学习；实践探索
随着新课程的改革，我国对于高中英语的改革工作也落实得十分不错，在我们英语教学的课堂上可以明显地看到这一改观，教师们都在努力尝试新的教学方法来营造更好的课堂氛围，让学生们能有一个更好的学习环境。但是就学生的学习情况来看，还是不容乐观的，很多的学生在英语的学习过程中还是有所欠缺的，对于知识点的掌握还是比较薄弱的，我们的教师应当充分地认识到这一点，在原有的改革的基础上加大我们的力度，探索出更多适合学生学习的方式，如合作式的教学就能让学生摆脱单一的教学模式，让学生能够在与他人合作的过程中感受到英语的魅力，从而更好地去学习英语，不断地提高自己的能力。
一、 分析合作学习意义，引入课堂教学实践
我们的合作学习指的是将我们班级的学生根据他们不同的兴趣，以及其他相似的地方，分成小组的形式，让我们的学生在小组间运用合作分工的模式，將课堂中所遇到的问题进行一个较为有效的处理。这是一种创新的教学模式，在我们的教学中，它改变了以往生硬的教学课堂，将我们带入到学习英语的一个新境界中去，运用丰富的活动表达形式，让我们的学生对这样的课堂充满了兴趣。在我们高中阶段的英语学习中，学校通过这样的教学方式，能够培养学生们的探究精神，让他们在自我的思考中加强与他人的交流，在思维创新方面也有一个较好的发展，让学生能够真正地感受到学习英语的魅力所在。
二、 指出教学问题，提升课堂质量
我们采用合作式的教学方法初衷是很好的，但是从实际的角度来看，我们的学生在老师采用的这种教学模式下，很多的学生是没有什么反应的。在我们学生的学习中，缺乏一定的主动性，或者是在接受到了老师的问题之后，仅仅从自己的角度思考问题，缺乏与他人之间的交流。这种情况是由于以往被动的教学模式让我们的学生对课堂已经有了一个根深蒂固的思想，认为学习就是被动地接受老师所讲的课程。这种情况在我们现在的高中课堂中十分常见，面对这种情况，我们的教师要引起高度的重视，这说明我们的教学重要的不仅仅是方法的转变，还有思想的转变。为改变这种现状，在我们的教学中，首先要激发学生的学习兴趣，让学生不由自主地主动地学习。另外，从教师的角度来说，虽然我们实施的是合作式的教学，但是教师的经验尚浅，对于课堂的掌控能力相对比较弱，很多教师在面对课堂的新模式的时候，自己对于下一步的教学也有些不是很明白，这就让我们的改革的课堂很难发挥出真正的作用。我们的高中生虽然具备一定的自学能力，但是经验也是不足的，在遇到一些较难解决的问题以及对于事物的辨识度上还是有所欠缺的，我们需要在帮助学生循序渐进的解决这些问题，让他们对自己所制定的计划更加的完善，对于自己的学习目标有一个更好的掌握，在教师的循循善诱下，能够对英语产生较大的兴趣，满足在学习中的需求，在遇到问题的时候也能及时地寻求老师找到最适合的解决方法。另外，在一些比较偏远的地方，仍会出现一些硬件设施上的问题。我们的教学水平不仅仅是指教师的教学，还有对于教学环境的要求。在很多偏远的地方，教学的设施是比较落后的，他们的教材有些没能及时地更新，跟不上时代的脚步，另外，在一些学习英语必备的工具上也是有所欠缺的，在英语的听力及作文的运用上会与其他地区学生存在着较大的差异。我们应当运用自己的所学的知识努力地改变这一点，让学生们能够从心底对英语的学习有一个很好的认知。
三、 采用合理措施，加强合作学习
采用合作的学习方式，最有效的手段就是对学生们进行分组的学习。在我们的分组过程中，可以遵从学生的意愿，让学生采取有效的合理分组，在学习中能够更加激发学生们的学习兴趣。为此，我们可以将兴趣点相似的学生分为一组，让他们在合作学习的过程中能够有更多的共同话题去探讨，从而较好地改善我们的合作教学。从我们教学的实践来看，不同的学生对于合作学习的态度是不同的，一些学习成绩较为优秀的学生，在课堂中的发言往往是较多的，而一些成绩上有所欠缺的同学，往往会对自己没有太大的信心，在发言的时候总是畏首畏尾的。对于这类性格较为内向的学生来说，教师应当给予更多的鼓励，让他们也能够积极地参与到课堂的讨论中去，让我们的学生在合作学习的过程中学到的不仅仅是课本的知识，更是对自身性格的一种锻炼，树立学生在公共场合发言的勇气，不断地提高我们学生的综合素质。而对于我们教师来说，自身的技能提高也是十分必要的，很多教师会以自己的教学观念影响着学生，所以这一点对于我们教育者来说是至关重要的，它直接影响着我们对学生学习的具体表现，我们作为教育者，不仅仅需要对合作学习的模式内容有一个很好的了解，并且需要对于教学的课堂有一个良好的掌控过程。因此，在我们的教学中，需要对此项内容有一个更加清晰的认识，要通过我们所学的知识，巧妙地将合作学习的模式紧密的连接到我们的教学课堂中去，让我们对合作的学习课堂有一个更好的监控作用。
四、 小结
总而言之，对于我们高中的英语学习，是不仅仅要停留在课本的知识之上的，我们需要让学生养成学习英语的良好的习惯，营造良好的学习氛围，让我们的学生在一个良好的英语学习环境中能够不断地提升自己，培养我们学生自主学习的能力。
参考文献：
[1]李霞.合作学习在高中英语阅读教学中的应用探讨[J].中外企业家，2015（35）.
[2]崔晶茹.合作学习在英语写作中的运用[J].知识经济，2015（21）.
作者简介：赵相公，江苏省宿迁市，江苏省泗阳致远中学。endprint
