摘 要：班级建设是在学校办学理念下的实践，其制度、文化、评价内容能够有机融合，是和谐班级的重要元素，是班级个体成长的前提。如何实现班级共同目标、内涵文化建设是构建和谐集体的主旨。
关键词：制度建设；和谐班级；班级建设
学校即社会，班级是学校的缩影，映射出学校的文化和成绩的优劣，是一所学校办学理念的实践。如何在班级建设中融合学校理念推进制度建设是构建和谐班级的前提。在新的教育理念和思想下，很多优秀老师都明白教育在于培养人性，所以都从制度和文化方面着手，努力打造和谐班集体，从而培养学生自由和创造的学习品质。基于30年来的实践，我试图在班级制度建设提出一些看法与大家共酌。
一、 班级制度建设的制度前提
“任何制度的执行，都不是顶层设计的结果，而在于社会选择。”制度是针对特定时期、特定地区、特定人群的集体行为规范，它的尊严在于执行、在于遵守、在于配套的考核獎惩机制。制度分刚性和柔性两种，刚性制度包括法律法规、政策条例、实施方案等，它最大的特点在于普适性、强制性；柔性制度包括社会规范、道德礼仪、文化习俗等，它贯彻执行、监督约束的主体，不针对某一特定群体，全社会成员都可参与其中，共享监督、约束、引导、申诉的权利。没有制度，就没有行为规范，也没有做事准则，更没有标准导向，还没有安定、有序、和谐的社会状态。国家是放大的个人，个人是缩小的国家。班级同样如此，离不开制度的导向、规范、监督和约束。因此，推进班级制度建设，不仅关系到班级学生的成长和发展，更密切影响着优秀班集体的构建、良好班风学风的营造，以及和谐班级文化的创建。
二、 推进班级文化建设，是有效构建和谐班级的“风向标”
什么文化？梁晓声说：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。由此看文化建设是内涵的，是软实力，班级文化是班级的精神理念、价值导向。纵观世界优秀的老字号企业，无不以文化为核心，世界百强企业的平均寿命只有46年，一个企业走到最后靠的不是产品、资金和技术，而是企业人的品格。北京同仁堂是全国中药行业著名的“老字号”，历经三百多年的岁月沧桑却依然辉煌如初，靠的就是“炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力”的古训，以及“修合无人见，存心有天知”的自律意识。班级文化制度建设的重要性，不亚于一个企业，一所公司。全国特级教师、现代著名教育家魏书生，正是发挥了“班级建设，文化先行”的理念，才充分彰显了班集体“优秀”的本质。班级文化制度建设，要在共同目标、主题口号、文明公约、行为准则、道德礼仪、优秀习惯、团结和谐等方面同时推进，才能取得最佳效果。
三、 推进班级人事制度建设，是有效构建和谐班级的“顶梁柱”
教育引导重在思想的引导，班级支柱重在人事的支柱。班级人事主要包括班委、课代表、小组长三个方面。一个高效运行、良性循环的班级系统，固然离不开班主任的牵头和引导，更离不开班委成员的贯彻和推动。在我国很多地区的一些学校，由于班委成员的不健全、班干部的“软弱瘫痪”，导致了“课上纪律涣散，课后一片混乱”的不良局面。因此，发挥班级人事在作息、考勤、纪律、卫生、奖惩和任务完成等方面的监督管理作用，不仅减轻了班主任的工作负担，更有针对性培养了学生组织协调、解决问题、平衡关系的能力，还打造了一个高效良性的班级循环系统，共同促进“退居二线，无为而治”状态的达成。
四、 推进班级考评制度建设，是有效构建和谐班级的“基准线”
考核评价制度贯穿所有制度执行的始终，它伴随制度订立而产生，又随着制度效果达成而不断延伸。考评制度是对原始制度实施效果的衡量评价，同时也是修正完善原始制度最有效的补充机制。考评制度基本的两个面，即“奖”和“惩”，拓展来说还存在一种“具体评价”的完善制度。“奖”是对原始制度执行过程和结果的肯定，“惩”则相反，尽管它们以对立方式共存，但一样有着“严格参照”的特征属性。如果说“奖”、“惩”制度，对人、对事都有例外，那就彻底失去了“考评”的价值和意义了。所以，科学制定、严格执行成文的考核制度，不仅有利于原始制度的传承推广，更有利于维护班级制度的尊严。同时，班级的考评制度可以形成相互促进的学习、自我约束、自主意识的氛围。
“仁圣之本，在乎制度而已”。班级制度不仅关乎学生个人的成长，关乎个体品格的形成，也关乎班集体的创立，更关乎和谐校园的建设。只有充分释放班级的力量，全面发挥制度的优势，在文化、制度、考评等方面合力齐抓，共同加快推进班级制度，构建和谐班级，打造优秀班集体指日可待。
作者简介：杨冰，湖北省荆门市，湖北省荆门市掇刀区白石坡中学。endprint
