摘要：何为教育？教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。教育的宗旨——人的发展，人是教育的出发点和落脚点。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何热爱学生。”没有爱就没有教育。可回望我们的教育，充斥着家长的抱怨，学生的哀怨，教师的埋怨。谁之责，无人错。还是要回到最初的源头，反思我们教育的初心何在？作为一个新老师，怎样才能在平凡、清贫、繁琐的教育中不断汲取幸福和快乐的元素呢？
关键词：爱；初心；分享
分享几个发生在身边的片段：
某初二学生的家长（背景：孩子已埋头苦读到凌晨一点，可仍有几张试卷没有写完）：“如果我有几百万，就不让我家孩子读书了，孩子正是长身体的时候，经常熬夜，对他的身心该有多大的影响啊？”更有甚者，直接帮助孩子完成作业，只是为了孩子争取更多的休息时间。
某初三学生：“我很苦恼，我觉得学习十分无趣，死板。只是为了考试，毫无意义。考试后，家长关心分数，在他们眼里似乎孩子没有高分就是丢脸的事。我们所谓学到的东西怎样真正被利用？我们就像长着翅膀的鸟，知道一切飞翔的要领。知道怎么躲避障碍，背的都会唱出来。结果真正让我们飞的时候，我们个个摔在地上，我们不敢实践。”
某初中教师：“孩子的脸上已经没有了色彩，没有了喜怒哀乐，没有了思维的火花，剩下的只有一张张蜡黄的脸，木讷的眼神。孩子们变得都不会玩了，他们一下课就疲倦地趴在桌子上的时候，发自内心地喊道‘我好累。”
这些口口声声被我们称为“民族希望”“祖国未来”的花朵们正在经历着什么？从一个个鲜活个性的生命变成我们所谓的“好孩子”。没有主见，没有行动力，没有感恩之心，难道这就是我们教育的本意吗？身为师长，当您千方百计地想把一个孩子教育成您心目中的好孩子时，您必须正视这样一个事实：青少年身心的成长是一个痛苦而复杂的过程。十年树木，百年树人，每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，我们做老师的更是如此，以爱为名，静等花开。
俄国教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对青年个人心灵”的影响，是“任何教科书、任何道德宣言、任何奖惩和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。“亲其师，才能信其道”，我们要想走进儿童的世界，就要尊重本能，保留孩子的好奇心、童真和想象力；坚持儿童的立场；关注儿童发展的完整性，强调人格引领和文化对儿童的熏陶。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
黎巴嫩诗人纪伯伦告诫世人：“我们已经走得太远，以至忘记了为什么而出发。”教育就是种花收果，你只管耕耘播种、除草施肥，至于阳光雨露，也得顺应几分天意。今天，我们的教育航船正劈波斩浪，高歌猛进。越是这样的时刻，我们就越需要多一些清醒和冷静，越需要多一些反思和追问。但作为一线教师的我们能否在所涉及的范围内作一些改变，或许可以改变孩子们的一生。教育本是个可以产生奇迹的地方，而我自身的成长经历就是遇到了一些恩师，是他们教会了我坚持，是他们教会了我有梦想一定要追，是他们在人生转折点给我指明了方向；如今，我接过恩师们的接力棒，将这份神圣的使命传承下去。“用心爱护每一位学生”成了我的信念，不管将来如何变化，这份初心不变。
教师眼中有“人”，富有人道精神，面对学生时，他才能真正地以人为本，注重细节和习惯的培养。“真正的教学，必须是以人生为中心的，里面跳动着真实的生命。”我们一个小小的举动对学生成长的意义到底有多大？随风潜入夜，润物细无声。王某，调皮，捣蛋，典型的问题学生，课堂上的表现更是让人窝火：交头接耳，扔小纸团。到了11月份，天气渐渐凉了下来，我看他还只穿着单薄的衬衫，当时也没说什么。批阅到他的思考集时，写了一句话送给他‘孩子，天气凉了，要多穿衣服。令人没想到的是他居然回了‘谢谢。惊讶之余颇为感动，后来在与他交流的过程中，才知道他生活在离异的家庭，没有妈妈，爸爸不管，没有人告诉他是与非，也许，他的调皮捣蛋是用他自己的方式在寻求关爱，寻求关注。孩子最不可爱的时候也许是他最需要爱的时候，一次深刻的交流之后，王某课堂上安分了，作业也改善了许多，毕业之后也会经常回学校来看看。
夏某，一位内向但自尊心又极强的女生。父母离异，一直跟随爷爷奶奶生活，奶奶过世之后，就和爷爷相依为命。和她交流，头永远是低着，排斥你对她的关爱，甚至你拍到她的肩膀她都会躲闪。特殊的家庭环境，特殊的个性，我们要给予特别的爱。作业本上鼓励的话语，课堂上关爱的眼神，生活上无微不至的照顾，慢慢的，她会和我讲她的一些小心思，可以是学习上的困惑，也可以是青春期的困扰。今年教师节我收到了一份最珍贵的礼物——是这个孩子写给我的，她说，你是我最喜欢的老师，没有之一。看到这句话时，热泪盈眶，是的，这是我最幸福的时刻。其实每一个孩子都是天使，有着一颗善良，积极向上的心，我们是最最普通的初中教师，但可以尽我们微薄之力，指引他们一个光明的明天。
教育之初心在点亮人生，而不是成为毫无创新意识的考试机器。教育即生长，一个想象大胆的人，一个性情完满的人，一个人格健全的人，一个心灵温暖的人，一个灵魂丰盈的人，一个精神崇高的人，一個情感丰富的人，一个懂得感恩的人……难道不是既优秀又幸福的人吗？就算用功利标准衡量，这样的人在社会上难道不更有希望获得真正意义上的成功吗？
作者简介：陈琳，中学二级，江苏省常州市，溧阳市溧城中学。endprint
