摘要：数学是一门抽象性较强的学科，因此教师在对学生进行教育教学的过程中就要花费更多的时间对学生的学习能力进行培养，特别对学生举一反三能力的培养。在这个前提下，教师在初中数学的教学中还应该加强对知识应用性的关注，将相关知识进行讲解以后，要引导学生积极地进行反思，保证教学任务能得到更好地完成，让学生对学习到的知识进行合理运用等。因此，下文中笔者就将对初中数学教学中学生反思能力的培养展开研究，从而提出有效的策略，希望对广大教师的教学提供一定指导和参考作用。
关键词：初中数学；反思能力；培养策略
一、 引言
在初中数学的教育过程中，教学内容和小学数学相比更注重理论知识的传授，这对于学生的理解能力也是一项重要的挑战。学生在实际学习的过程中如果不能对数学知识进行有效反思，那么就很难在实际学习过程中掌握自身学习的状态，这对于学生综合能力的提升上也起到十分不利的影响。所以，在对学生进行数学教学过程中，对学生反思能力进行培养就是一项十分必要的工作。下文中笔者就将针对初中数学教学展开研究，进一步分析初中数学教学中对学生反思能力进行培养的策略。
二、 反思教学对数学学习的意义
反思能力在学习过程中具备十分积极影响和意义，初中数学和小学数学在难度和深度上都存在较大的区别，初中数学的深度使得学生在对知识学习和吸收的过程中难免存在不适应的情况。而在此背景中及时展开反思工作能让学生对新知识有着更为深刻的理解和掌握。在初中数学教学的过程中，有效开展教学反思不仅对教师的教学有着十分明显的帮助，同时也在一定程度上对学生的知识积累起着促进作用。在初中的教学过程中，教师还应该在教学中适当对师生之间沟通进行重视，将师生关系进行有效的调整，从而对学生学习和教师教学开展起到一定的帮助。此外，教师通过对课堂教学的适当反思能发现，在教学过程中，课堂上的沟通有着十分重要的帮助，因此要加强日常的交流，站在学生的角度上帮助学生对问题进行解答，对于其学习效率的提升有着极大的影响和帮助。
三、 初中数学中学生反思能力培养的策略
（一） 培养学生在实际情感体验中进行有效反思
在初中数学的教学过程中，不仅要加强对学生知识运用能力的提升，同时此环节也是对学生相关数学技能进行训练的一个重要过程，所以在实际学习过程中，学生既能感受到学习知识的乐趣，同时也能感受到自身知识的不够完善，在学习的过程中，利于学生激发起自身的学习积极性。虽然在学习的过程中，学生也会反映学习数学知识的困难，但学生也能感受到成功的愉悦。在这个过程中，教师就应该起到积极的引导作用，通过适当地对解题或学习数学知识进行反思，在初中数学的教学开展中，才能对学生的学习兴趣起到更大的帮助作用，进一步对学生的学习激情进行激发和培养。
比如，在进行《全等三角形》的学习过程中，证明全等对学生来讲就是一个相对比较困难的知识点，因此在这个过程中，教师就应该起到引导作用，让学生通过实际动手操作和分析，对其投入更多的情感，从而对学生有效地进行情感体验教育，更好的帮助学生进行自主研究，及时要求学生对学习到的内容进行反思，这样在对其操作和动手能力进行提升的同时，才能有助于学生数学能力的进一步发展。
（二） 利用小组合作学习，培养学生学习能力，强化其反思意识
通过对以往初中数学教学实际情况的了解，确定学生学习方法的使用并不科学，加之学生未能全身心地投入到数学知识学习中来，致使学生学习效果不佳。其实，无论是学习数学知识还是其他学科的知识，学生都应当使用适合自己的且有效的学习方法，如此才能真正做到有效学习，否则不仅会影响学习效率，还会降低学生学习兴趣。基于此，要想改变这一现状，应当在新课程改革的背景下，将合作学习方式应用到数学教学中，鼓励和引导学生进行合作學习，如此学生在其他学生带动下能够积极进行知识学习，并且相互交流、相互帮助，解决学习困难，有效学习知识，提高学习效率，同时培养学生学习能力，对其反思意识进行强化。
例如某教师在组织学生进行“一元一次不等式”教学活动的过程中，考虑到这部分知识难以理解，加之学生学习兴趣不高的情况下，教师决定引导学生进行小组合作学习，让学生在相互帮助、共同学习的过程中逐渐掌握这部分知识，在此环节结束后，教师要求学生及时进行反思，考虑课堂中出现的问题，学生的思维也将呈现更为活跃的状态，这对其反思意识的形成和强化都有着极大的帮助。
四、 结束语
针对广大初中生来说，学习数学的过程其实也是对学生思维进行培养的过程，因此教师也应该认识到，对学生教学的重点并不是学生能否正确回答问题，而是需要学生在对问题解决的过程中，掌握更有效的解题思路。因此更需要在教学环节中强化学生的反思意识，通过有效反思，实现学生综合能力和素质的提升。
参考文献：
[1]莘建君.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[D].内蒙古师范大学，2014，36（2）：189-190.
[2]马建文.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J].西部素质教育，2017，32（5）：157.
[3]张艳萍.浅谈初中数学教学中学生反思能力的培养[J].学周刊，2016，55（28）：11-12.
作者简介：朱晨霞，浙江省绍兴市，浙江省新昌县拔茅中学。endprint
