顾伟俊+徐毅
摘要：随着创新创业教育的不断推进，不难发现各个高校都在争相的参与到其中。特别是高职院校，艺术设计类专业具有一定的特殊性，要根据自身的情况，制定一套符合自身的创新创业教育模式，尤为重要。所以本文探讨的是高职院校艺术设计类大学生创新创业教育进行探讨，分析当前的现状，为其他的类似院校提供可借鉴的经验。
关键词：高职院校；艺术设计类；大学生；创新创业
一、 引言
对于艺术设计类的学生来说，他们所具有的素质除了有一般学生所具备的知识素养，还多了一门傍身的专业技能。而艺术类专业的学生的作品大多来源于社会生活，很多想法也在前人的基础上得到了进一步的发展。例如，艺术类专业的学生在实际的锻炼中培养的审美、动手操作能力，都是培养创新意识的基础。在充分考虑这个特殊群体的自身特征后，进行创新创业教育模式的探索能够推进创新创业发展。
二、 高职院校艺术设计类专业的学生创新创业的特征
1. 从事艺术类专业的特征
一般普通高中毕业的学生从事这方面的专业时基础几乎是零，学习难度大。而另一类就是职业高中毕业的学生，因为之前的学习积累了一定的基礎，那么在学习的过程中就会少了很多阻力
2. 艺术类专业学生创新创业的特征
艺术类专业考查学生的综合性很强，它所涉及的方面很多，而且自由程度比较高，更多的是从社会生活中寻找灵感。如今随着互联网+的不断深入，网络的渗入以及涉及了许多创新创业产业都与艺术类专业的学生有着紧密的联系，也为更多的艺术类专业的学生提供了可选择的余地。而且艺术类专业包括一些服装设计、产品设计、环艺设计等，有的专业特色很明显的专业能够在创新创业中崭露头角。这也决定了许多高职院校的艺术设计类学生所涉及的领域很广阔。而且本身从事的是设计类专业的学生，也不需要太大的场地，所需要的资金大多用于设计上，对场地设备等要求不会太高，这也给艺术类专业的学生的创新创业提供了一个便利的途径。
三、 当前高职院校创新创业的现状
1. 创新创业的重视程度低
相对于国外来说，我国国内的创新创业教育起步较晚，课程的设置、师资的力量等都没有国外成熟。所以国外的创新创业成果也为高职艺术类的学生创新创业提供了一个很好的典范。但我国的高职教育明显对创新创业教育理论研究不深入，理解太层面化，重视程度低，没有形成一套完整的创新创业体系。
2. 创新创业处于一个摸索过程
虽然有国外的成功成果可供借鉴，但是还是缺少在原有的模式的基础上进行创新。这个阶段还处在初期阶段，对自身的创新创业特征认识不足，只是一味地把其他高校的成功经验照搬照抄，但尚未达到自身的理想效果，反而白白浪费了时间，也没有激起学生的积极性。
3. 高职院校艺术类专业的学生自身素质明显较低
高职院校的学生给大众的印象一直是学习成绩不好的一类学生，但是不得不说，他们的专业素质整体并不是很高，而创新创业教育对学生的能力要求十分严格，高职院校的学生又很松散，自身素养并不是很高。
4. 缺乏创新创业所需要的人文素养
艺术类专业的学生的素质比较低，社会实践能力也不是很强，缺乏创新创业意识，不能适应社会所需，在创新创业的过程中所遇到的困难就会增多。
5. 缺乏一个强大的师资团队
学校对创新创业教育的重视程度过低，也没有多余的精力投入创新创业当中去，所以对师资力量的培养力度也比较低，无法形成一个专业的团体培养学生的创新创业意识，所以在高职院校的艺术类专业的学生遇到困难的时候也无法从教师那里给予更多的帮助和指导。
6. 缺少创新创业的平台
总的来说，高职院校提供给艺术类学生的平台大多是与他们专业相关的。例如绘画大赛、舞蹈比赛、音乐比赛等。而即便是提供了创新创业的平台，也很少和他们的专业相衔接，不能激发学生的创新创业积极性。
7. 艺术类设计专业的创新创业教育基本内容尚未明确
创新创业所涉及的方方面面都在严格要求学生的各项素质能力。当中包含对学生创新创业意识的培养，实践操作能力的培养，这些都是基础能力，更深层次的教育内容还没有一个系统化、规范化、科学化的整理。
8. 创新创业的教育模式还比较单一
目前的时代发展速度比较快，传统的艺术类设计专业的学生远远跟不上当前时代发展的脚步，不能适应社会发展的需要。而且教学模式的单一，也会让学生提不起兴趣。
四、 高职院校艺术设计类学生的创新创业探索
1. 明确创新创业的教育目标
明确艺术类各专业学生的自身特色，根据自身专业的特点设置符合自身专业特色的教育目标，给出一个系统化理论化的目标，为创新创业指明方向。
2. 为学生搭建创新创业教育平台
学校可以设置与专业相关的创新创业比赛，将自身专业素质能够得到更好锻炼的同时，培养创新创业意识，推动创新创业的发展。
3. 提高社会参与度，加强交流合作
积极引入社会资源，定期开展讲座、交流会，给学生了解创新创业的途径。调动学生的积极性的同时提升学生的专业素养。
4. 改革创新创业教育的教学模式
改变传统教育的教学模式，利用多媒体互联网等技术，拓宽学生了解创新创业的途径，推动创新创业教育的发展。
五、 总结
总的来说，为了更好地适应当前创新创业发展大潮，要立足于高职院校自身的实际情况，寻找适合自己学校专业的创新创业道路。高职院校的艺术类专业学生创新创业过程是一个漫长而曲折的过程，积极研究探索一条适合的道路，依旧是当前的实际所需，在不断的摸索中，为创新创业培养复合型艺术人才。
参考文献：
[1]高磊.高职艺术设计专业创新创业教育实践探索[J].鸭绿江月刊，2015（11）.
[2]邵丽平，姚蕾.提升高职艺术设计类专业学生创新创业水平的策略研究[J].科技资讯，2016，14（23）：121-122.
作者简介：顾伟俊，徐毅，山东省济南市，山东协和学院。endprint
