摘 要：兴趣是学习的源动力，也是学习的积极性中最现实、最活跃的成分。有了这样一种动力，才能更好的把学生引入到学习环境中。英语本身是一门比较枯燥的课程，而培养学生对英语学习的兴趣就会在很大程度上影响到他们的学习效率并提高他们在课堂上的积极性。所以老师们在讲授英语知识的时候，就应该要特别注重培养和激发学生们学习英语的兴趣。本文将以中学生的新英语教材——牛津英语教材作为一个示范体例，联系教师们的教学实际和经验探讨中学英语教学中的“激趣教学法”，这样也能为更多的英语教师提供更加有效的英语教学方法。
關键词：“激趣”教学；推广应用；突破口
一、 前言
为了能使初中生的英语学习效率得以提高，也为了可以给更多的初中英语教师提供一些优秀的教学参考，更为了可以长期的保持学生们学习英语的热情，提高他们的学习效率以及在实际中的运用能力，为此有关教育部门在初中的英语教学中还特意加入了牛津英语知识来作为新的教学材料。这样既可以让学生们接触到更加丰富的英语知识，同时也有利于学校教育工作的开展。但考虑到学生的学习兴趣会在很大程度上影响学生在课堂上的积极性和学习的效率，所以老师们除了要高效的利用牛津新教材进行教育教学之外，还应该要注意优化自己的教学方式，培养学生的学习兴趣，提高学习积极性，以便“激趣”教学模式的开展，不断的提高教学的质量。
二、 “激趣”教学的概念、作用
“激趣”教学指的是用激发学生潜在的对学习的兴趣的方法来使兴趣发展成为学习动力的一种教学方法。而这样的教学方法却是有效培养学生学习积极性，提高他们的学习效率的一个可长期使用并卓有成效的教学新方式。它是目前高效教育法中最重要的新型教法之一，对提高学生自主学习能力、优化教师教学方法、提高教学效率与教学质量具有重要作用。
三、 新教学材料里“激趣”教学模式的突破口
（一） 首先，牛津英语教材里包含着丰富的教学形式，这保证了教学内容的延伸。其次，教材在编写制作的过程中多数都会联系实际，而且编制的内容绝大多数都是比较能够吸引学生兴趣的话题，所以新教材不论是从细节上还是整体的构建上都是可以更好的培养学生积极性，激发他们学习兴趣的，这也恰到好处的体现出了英语的运用特性。在这样的情况下，教师在将自己的教学理念、实际教学经验与新教材的主题相结合，把这些全都融入到相关内容的讲解中，就既能丰富教学的内容又能活跃课堂教学的气氛。
（二） 新教材内容丰富多样，能帮助教师更好的优化教学方法。要想提高学生对英语的应用能力，就要更好的利用新教材。牛津教材在进行编写制作时特别注重知识的呈现方式，希望能够通过多练习英语听力、朗读课本、用词或短语进行造句等各式各样的方式来提高学生对英语的应用能力。而新教材中各具特色的知识呈现既能提高学生的学习水平，也为教师开展“激趣”教学提供更多的机会。
（三） 由于新教材的形式多样，内容也是多而复杂，所以在学习时的要求就会比以往高，时间一久学生们可能就会失去学习的兴趣。此时教师们就需要尽快想办法去解决，这也会从另外的角度为“激趣”教学的开展提供机会。教师们要想激发学生的兴趣，提高学生学习英语的效率就要更加努力的开展“激趣”教学。
四、 “激趣”模式在初中英语教学中的推广应用
综合之前的探讨来观察，目前，初中生所使用的英语教材的知识呈现出多样化的状态，其内容也比以往的英语教材更加的丰富，这都大大的提高了学习新英语教材的难度，当然也给“激趣”教学模式的开展提供机会。故此，老师在利用英语新教材进行教学的时候，就更加要努力的研究出一个有效的方法，贯彻落实“激趣”教育模式，保证中学的英语教学能够有一个更好的突破。
（一） 当今社会是一个经济和科技发展迅速的信息现代化的社会，科技的发展，信息的广泛传播，课程教学趣味的加强都丰富了初中英语的授课内容。此外，老师在进行英语授课的时候，也可以多联系新教材以便收集更多有趣的教学资料，例如在学生用英语进行自我介绍的时候，老师可以录制成教育短片再用教学设备将它呈现出来，把学生放在中心位置上，让他们感受到英语的魅力，并以此来逐渐的提高他们学习英语的兴趣，让他们自觉主动的参与到学习中去。
（二） 积极的组织相关活动，尽量的把枯燥的英语教学变得有趣些，这样才能更好的提高学生的积极性，激发他们对英语学习的兴趣。比如说，教师可以结合教材组织学生们用英语进行情景表演或者进行听说读写的比赛等各式各样的活动来培养学生学习英语的兴趣。这样既能培养学生积极性，还能更好的激发出他们对英语学习的兴趣，保证了“激趣”教学模式的顺利开展和推广。
（三） 牛津英语教材的内容丰富，形式多样化，难度也会随之增加，这会给学生带来压力，同时也为“激趣”教学模式的推广提供了机遇。这时老师们更应该帮助学生克服困难，以便保持学生们学习初中英语的持久性。
五、 结语
对学生学习兴趣的培养能够更好的帮助他们提高学习的积极性，同时这也是帮助提高新英语教材学习效率的关键。所以老师应该学会巧妙地设计自己的教学方式，合理有效的利用一切资源，重视细节问题，积极地培养学生对学习初中英语的激情，努力的挖掘出学生对牛津英语的新的教学模式的兴趣，帮助学生养成主动学习英语和自觉解决学习中的难题的习惯，为教育事业出一份力。
参考文献：
[1]韦向嫄.浅谈初中牛津英语新教材教学中的“激趣”教学[J].科技展望，2015（18）.
[2]吴丽亚.浅谈初中牛津英语新教材教学中的“激趣”[J].成才之路，2009（8）：21-21.
作者简介：
李鸿雁，江苏省南通市，启东市惠和初级中学。endprint
