尹小华+张军涛
摘 要：高校因为其历史的底蕴、文化的深厚、精英的荟萃、青春和活力，一直被社会誉为“象牙塔”或现代化的城市中的“明珠”。但是对于管理着来自全国五湖四海的、数万大学生的高校来说，学生的安全，学校的稳定是学校其他工作顺利开展的首要前提。作为支撑学生安全、学校稳定的请销假制度，严格实行、落实到位，是学校的教育教学、校园文化繁荣的重要保障。如果在请销假手续上，有半点疏忽，对学生去向掌控不严，就会遗留极大的安全隐患，给学生本人、家庭以及学校都带来极大的负面影响。
关键词：高校；请假手续；学生安全；学校稳定
一、 案例经过
此次案例是一学生采用欺骗手段，向老师请假不成后，擅自离校陷入传销魔窟，后在家长和老师帮助下，顺利逃出的事件，整起事件的时间跨度正好一个星期。详细过程如下：
2012年2月20日晚上八点，学生A来办公室找辅导员请假，理由是“表姐结婚”，需请假三天，按照要求，辅导员让他填写请假条，请假手续履行到一半时，辅导员要求与其父母联系，其当时有點不满，说辅导员不信任他，再三强调，他的理由是真实的，没有欺瞒老师，不想辅导员与家人通电话。但辅导员以严格请假手续为由，坚持要与其父母电话核实请假理由。他犹豫再三，又说父母晚上手机一般关机，今天晚上无法联系，但他又买了明天早上的火车票，希望辅导员能通融通融，给他批假，辅导员感觉有蹊跷，没答应，他磨蹭再三无果后，气呼呼地离开了辅导员办公室。
他离开辅导员办公室后，辅导员立即打电话给他，向其解释学校有关请销假的制度，希望他能配合，并告知晚上十点前，辅导员会在办公室等他回来继续履行请假手续，支持和配合老师的工作。到了十点多，该生仍未前来，辅导员于是联系该班班长，请班长做该同学的说服和解释工作，同时也关注该生的行踪动向，如有私自离校，第一时间告知辅导员。
2月21日早上，班长团支书向辅导员汇报学生A已经离开学校。辅导员立即打电话给学生A，其一直未接，然后辅导员又根据请假条上的家长号码打过去，是空号，后来辅导员又依据相关材料找到其家里的一个手机号，一直未接通。其后辅导员又与班主任联系，向其告知了此事，并希望班主任协助处理这个事情。后来通过各种办法找到学生A在校的堂弟，才联系上家长，并向家长详细告知相关情况，请家长尽快联系上该生，并随时和辅导员保持沟通。
22日晚上，辅导员约谈学生A寝室同学，他们告诉，学生A近期对学习特别厌烦，而且透露出想要出去到青岛打工的想法，得知这一情况，辅导员立即告知家长，并希望家长到青岛去，将孩子带回来。
26日，家长电话辅导员，告知该生在青岛误入传销魔窟，后来家长到青岛后，及时将孩子安全救出。
27日晚上八点，学生A和父亲安全返回学校。学生A父子和辅导员在办公室详细约谈。对此次不经请假手续擅自外出，进行了严厉的批评教育。同时耐心解释专业学习的重要性，希望他能在学校里安心学习，不能再有不切实际的外出挣钱的念头。同时，也希望家长和辅导员在学生教育管理上能随时保持联系，确保学生能在以后的学习中不再发生此事。
其后，学院还专门召开全院学生大会，将此次事件在全院及时通报批评，教育全院广大同学，强化纪律观念，增强外出必须请假的意识。从二月份到现在，没有发生过一起未经请假手续擅自外出事件，每位学生都做到了凡外出必请假、凡回校必销假的良好习惯。
二、 案例原因分析
该事件虽然最后有惊无险，学生安全返校。此事的发生虽然看似偶然，但从原因看却有着必然，原因如下：
1. 专业思想不稳定
学生对专业的兴趣不够，专业思想不够稳定，是促使学生擅自离校打工的根本原因。贫困生大学生，本身就寄托着改变家庭贫困现状的责任，进入大学后，将大学作为改变自己、改变家庭的唯一途径，但前提是自己对所学专业兴趣浓厚，才能激发学习动力，但是如果兴趣不高，则很容易导致成绩下滑。此案例中，就是因为某些负面因素的误导，使学生误以为该专业没有什么前途，对自己的帮助不大，自然而然的产生厌学情绪，加上家境又不好，所以时刻想着要出去赚钱。
2. 班主任管理不够细致
从专业思想不稳定到擅自离校行为的出现，应该有个较长的过程，无论是从言语上还是从行为上应该都会有较为异常的表现，作为学生管理最基础的负责人——班主任，应该对其有比较细致深入的了解，如果在此事发生之前，班主任就根据其专业思想不牢固情况，进行早介入，就能早发现该生辍学打工的想法，进而进行教育。
3. 家庭管理的缺位
学生的成长成才，除了学校教育外，家庭教育不可或缺。家庭虽然在文化知识方面不能教导学生，但是思想教育方面的教育地位，确是学校和老师代替不了的。因成长原因，学生与家长最方便沟通，也最容易沟通，学生也最听家长的劝导。在此次事件中，家长对孩子的思想状况没有及时地了解，即使了解也没有及时的通报给老师。家庭教育的缺位，才导致了孩子错误思想直接变成了错误行动。
三、 案例的启示：教训和经验
（一） 教训
1. 专业思想教育不够全面深入。
学生擅自离校打工的事情，主要还是自己专业思想不够牢固所致。虽然该生最后顺利返校并深刻认识到了自己的错误。但是此事却反映出学院的专业思想教育还是不够全面深入。此案例对学院来讲应该是个教训，也是个警示：提高学生的学习兴趣，杜绝学生厌学逃学外出兼职而导致的安全隐患，必须大力加强学生们的专业思想教育。此类活动应该不仅仅局限于个别年级、专业或者班级，力争使每位同学均能参加此类活动，提高他们的专业兴趣，增强专业学习的动力，并发挥专业学习的积极性和主动性。当然，活动的举办可以灵活多样，活动形式可为学院、专业或者年级集中安排、班级自主举办、学生个人主动参加；活动内容可以是专家讲坛、专业演讲、兴趣比拼等，只要是有助于帮助学生的、只要是有助于提高学生专业兴趣的，均可以开展。endprint
2. 学生诚信教育不够
学生A在此事中，共欺骗了老师两次，第一次说请假理由是表姐结婚，第二次又骗老师说父母已经睡觉，且提供父母手机号码是假号码。诚信是现代公民的基本道德准则，也是大学生应具有的最基本的道德素质。该生在老师办公室很轻松、很随意的编造谎言欺骗老师，说明诚信意识明显缺位，也凸显了学院的诚信教育远远不够。在这对此事开展警示教育的同时，也应将诚信教育活动纳入其中，大力开展学生的诚信教育，增强他们的诚信意识。
3. 班主任管理缺位以及学生情况反馈机制缺乏效力
對于每个班级学生的学习、生活以及思想的习惯和状况，作为学生干部和班主任，应该是最清楚和最了解的，但在此事的发生和解决中，以班主任为主导、学生干部为主体的反馈体系明显缺位或者与辅导员没有充分沟通，没有及时的反馈。在该生产生厌学情绪到擅自离校行为的出现，应该会有一段比较长时间的犹豫期，且一定会有所异常表现，这期间，正是因为该反馈机制并没有及时将该生的异常情况反馈上来，才导致了学生A擅自离校的发生。
4. 突发情况，手段不够坚决
突发情况下，辅导员的工作手段不够坚决。当晚没有及时且强制拉住离开办公室的学生A，才有了擅自离校的后果。虽然辅导员看到该生一而再、再而三的以谎言来欺骗，也猜想到了该生想私自离校，但是对这一巨大的安全隐患缺乏足够的警惕，只是一味的耐心劝说和解释，没有任何实际效果。学生扭头就离开办公室，说明该生离校主意已定，已经不可能劝服，当天晚上，辅导员就应该采取果断措施，限制该生在寝室里，不准其离开学校，然后联系家长来校协商处理此事。
（二） 经验
1. 严格把关请销假制度。
严格把关请假制度是及时发现并顺利解决此次事件的重要条件。按照学校有关规定，凡是学生离校必须请假，请假必须联系家长，核实学生请假理由或者告知家长有关学生离校去向。在此次事件中，学生本以“表姐结婚”为由履行请假手续，在看到老师非要与家长联系后，又第二次撒谎，说父母手机关机，自己又买了明早的车票，要求老师通融，如果此时老师没有坚持自己的原则，严格把关请假手续，很可能对此事做不到早发现，早处理。
2. 及时与家长沟通
随时与家长保持沟通交流，是辅导员的工作职责、同时也是保证事情顺利解决的有力保证。
作为学生教育管理的两位主体角色——家长和老师，对学生各个方面的了解程度和广度是各有不同的，互补的，老师对学生了解更多的是学习情况、人际交往情况；家长了解更多的是学生内心性格方面。在学生离校后，老师第一时间与家长取得联系，并告知家长详细情况，商量解决办法，在得知学生去向后，第一时间告知家长，最终在家长和老师的合作下，促使孩子安全返校。
3. 树立反面典型，及时开展警示教育。
学生安全返校后，家长曾委婉要求，顾忌孩子自尊，不要将此事公开。辅导员没有答应，并解释，为了其他学生的安全，为了其他家长们放心，此事必须要全院公开，进行警示教育，并不会苛责学生A，目的在于坚决杜绝此类安全隐患。在获得学生A和家长的理解后，在其后几天，全面开展“重视请销假观念，增强纪律意识”的警示教育活动，通过学生A的反面教材，警示教育活动取得显著成效。
作者简介：
尹小华，张军涛，湖北省荆州市，长江大学。endprint
