摘 要：待进生的转化是一个比较发人深省的话题，在一个班级中都会有这类学生的存在，在我们的职校教育中更是表现的突出。对于这些学生，我们需要解决的问题是很多的，但是在我们的教学中，往往是顾及的不够全面的。因此，我们需要对我们的教学做出相应的改变，对这些学生作为重点的关注对象，在教学的过程中及时的给予这些学生帮助，让他们能够摆脱当前的困境，能够在实际的学习中感受到学习的魅力，在不断的进步中追上其他学生的步伐。本文就围绕着“转化职校待进生学习困难的实践与探究”做出了一些探讨。
关键词：职校学习；待进生辅导；实践
在我们的班级中都是存在着待进生的，每个待进生也是有所不同的。在我们的教学中应当关注到每个学生的心理，让我们的学生可以在学习的过程中感受到公平的对待，并且能够极大的激发我们学生的学习兴趣，让他们通过自己的努力不断的追上其他学生的脚步。这是一个比较难以解决的问题，对我们的教师有很强的要求，因此，我们需要加强自身的实力，不仅要给我们的孩子解决相关的知识问题，更要从学生的心理出发，解决我们学生的心理问题。
一、 尊重学生心理，给予学生肯定
从我们以往的教学经验来看，每一个学生都是有上进的、自尊心的，即使是学习成绩较差的学生也是一样的。对于成绩较差的学生来说，他们更加的需要得到我们教师的认可，迫切的希望教师的热情相待。在我们的班级中就有这样的例子，有一个学生平时喜欢调皮捣蛋，经常不遵守课堂的纪律，为此，我叫他到办公室谈论了好多次，问他为什么要这样。经过多次的交流，我惊奇地发现这个学生的父母原来是离异的，从小就在爷爷奶奶的照顾下长大，老人对孩子十分的溺爱，想要什么就给什么，以至于孩子现在的心理十分的不成熟，对于纪律毫不在乎，对于学习也没有太大的兴趣。这是一个典型的代表，孩子的成长环境给了他现在的心理状态。在与他多次交流的过程中，我每次都是带着鼓励的态度的，让孩子说出自己的原因，在不断的交流的过程中能够抓住孩子的心理，讓其慢慢地认识到自己的错误，并且了解到这并不是自己一个人的事，影响了班级的纪律同样影响到了其他人的学习。我们惊奇地发现，在经过一个学期的辅导，这个孩子的心理逐渐的成熟起来，对于学习的兴趣也比较的大，在学习成绩上也是有所提高的。这就达到了我们预期的效果了。综上所述，在我们的职校教学中，对于待进生的教育应当更注意到我们的教学方法，让我们从学生的心理问题出发，解决影响他们学习成绩的根本原因，从而不断的提高他们学习的动力以及参加学习的机会，让他们能够在一个健康的环境中不断地提高自己的学习水平。
二、 适当称赞学生，创建展示平台
我们的教育不能仅仅的停留在我们的教学上，需要我们的学生也要参与进来，对于待进生来说，更要给他们更多的机会去展示自己。有关的心理研究表明，爱、关心、热情和温暖都可以无条件的给予，孩子越有安全感，他就越敢于探索和掌控。但是我们的称赞却是不一样的，不是说为了让我们的孩子高兴就给他们赞许，我们面对的是一群成年的学生，我们需要根据他们所取得的成就来给予相应的肯定和赞扬。为此，我们在教学的过程中也应当注意给我们的学生创建相应的展示平台。比如可以采取分层提问的方式，在课堂讲解的后半部分，就我们学习的部分对我们的学生进行相关提问，可以给我们的待进生更多的机会，让他们可以进行更多的回答。在这里我们需要注意的是对于待进生的提问是不能太难的，我们的学生的学习是一个循序渐进的过程，对于待进生我们需要更多的时间让他们能够对一些简单的知识进行消化，在日后的过程中可以逐渐的进行重复的练习。从以往的教学中来看，这类学生往往在课堂中表现得十分的胆小，不敢在课堂中回答问题。通过这样的方式，可以有效地让我们的学生摆脱这样的困境，在实际的学习中，可以更加主动，教师对这些学生的回答给予一定的赞扬和肯定，能够极大地增加他们的信心，让我们的学生在学习的过程中可以更加独立，使他们找到学习的信心，能够在实现自己人生目标的过程中加上浓墨重彩的一笔。
三、 加强情感交流，激励学生进步
我们的教育是要建立在一定的爱的主题上的。作为教师，我们在平常教学的过程中应当时刻的注意到对我们的学生进行爱的教育。在课堂中充分的关注学生的学习情况，对我们的学生遇到的问题进行及时的解决，在课后也需要与我们的学生进行更多的交流，可以和学生们聊聊家常，谈谈以后的事情，做一些简单的小游戏等等。当我们的爱被学生感受到的时候，学生们就会打开自己的心扉，在学习的过程中可以说出自己的想法，在与他人交流的过程中也能更加的注意到细节。在与学生交流的过程中，还应当注意到对学生的尊重，对于学生的行为要及时的做出相应的评价，在学习的过程中应当过多的给予我们学生更多的称赞，让他们意识到自己的努力是十分的有用的，对于学生的学习也有相应的回报。另外，对于我们的教学课堂，我们也可以多倾听我们学生的意见，让我们的学生给我们的课堂提出更多的建议，以便于在我们设计日后的教学活动的时候可以更加符合我们学生的思想，让他们能够在一个更加良好的环境中去学习。
四、 小结
总而言之，在我们的职校教学中，应当注意到对待进生的教育，不仅要注重他们的知识的锻炼，更要抓住他们的心理，让我们的学生能走出自卑的心理阴影，让我们的学生可以在一个更加健康的环境中去学习。为此，我们需要在实际的教学环境中改善自己的教学方式，从学生的角度出发，抓住学生的心理，用爱的教育方式感化我们的学生，做学生的良师益友，在学生遇到困难的时候可以及时的去帮助到他们。在我们的学生的生活中也可以与我们的教师进行更多的交流，让我们的学生能够在实际的教学生活中感受到爱的教育。
参考文献：
[1]报考中职校再添利好——上海将新增12个中本贯通专业、23个中高职贯通专业[J].成才与就业，2017年04期.
[2]张从礼.校企融合：从“职校端菜”走向“企业点菜”——县域中职校供给侧改革之校企合作运行模式构建[J].江苏教育研究，2017年03期.
作者简介：
刘宇梅，江苏省宿迁市，江苏省泗阳中等专业学校。endprint
