摘 要：随着信息化时代的来临，农村教师信息化教学能力亟待提升，这是教育事业发展的需要，加强农村信息化建设可以缩小城乡教育差距。在本文中对陕西省农村教师进行抽样调查，同时还进行了大量的走访工作，经过调研认为对农村教师信息化教学能力产生制约作用的因素主要是来自内、外部两个层面，其中内部因素最为关键，对农村教师信息化教学能力的发展起到决定性作用。其具有影响力的内部因素有多种，而提高教师信息化教学能力的关键在于观念因素。基于这个原因，笔者认为农村教育信息要循序渐进，遵循“先化人、后化物”的原则，激发农村教师潜力，发挥主观能动性，经过引导和培训把现代先进的教育理念传输给他们，使他们全面掌握教学理论，树立信息意识，鼓励他们进行探索，在信息化教学中提高自己的教学水平。
关键词：农村教师；信息化教学能力；阻碍因素
一、 教师信息素养内涵
信息素养起源于上个世纪，1974年由保罗·泽考斯基提出的，在当时他担任着美国信息产业协会主席的职务，首次提出了信息素养理论。它指的是人们在信息社会中获取、利用、开发信息的能力。教师信息素养具有针对性，指各类老师能够利用计算机和网络等高科技的力量，获取与教育有关的信息和资料，在信息环境的条件下，对学习过程和资源进行设计和应用，并作出客观评价，增强管理能力。如果认为信息素养指的是操作计算机的能力，显然这种看法是片面的。信息素养具有丰富的内涵，是人文和技术的体现，从构成的角度进行研究，是由四个环节共同组成的，除了最基本的信息意识和信息知识外，信息能力和信息道德也是重要组成部分。
二、 农村小学教师信息素养存在的主要问题
经过广泛的调研，认为农村小学教师信息素养存在较多的不足，主要表现如下：
（一） 信息意识比较薄弱
大部分的农村教师思想观念有了很大的提高，认识到教学质量的提升与良好的信息素养关系密切。但是从实际应用的情况来看，并没有达到预期标准，效果并不理想，在教学中没有形成应用信息技术的意识，只有在示范课上才有所涉及。还有的教师存在畏难情绪，觉得不论是制作还是素材资料搜集都需要花费大量的时间和精力，难度较大。还有的教师思想观念落后，接受新鲜事物的能力较差，对信息技术产生排斥心理，仍然推崇传统的教学模式。
（二） 信息知识比较匮乏
处于信息社会的教师所承担的责任更加巨大，要具备丰富的信息知识，掌握一定的多媒体技术和网络技术。能够熟练使用和安装教学软件，还要具备现代教育的基本理论、原理、方法等知识。从问卷调查的情况来看，对于操作计算机并获取相应的信息知识的技能，绝大部分农村小学教师已经掌握，但是了解信息系统理论知识的人却极少。对信息技术和课程整合的关系并没有形成正确的认知，对内涵、模式等内容的掌握仍然处于较低层次；对信息和信息化的性质等知识的认识基本处于空白状态，不能够熟练运用多媒体，缺乏系统维护知识。很多教师在使用Word和Excel等软件时比较熟练，但对录音、投影、网络课件等功能的使用显然并不了解，无法在教学中应用此类技术。
三、 培养农村小学教师良好信息素养对策
（一） 培养教师对信息素养重要性的认识
1. 教育信息化涉及诸多元素，教师的良好信息素养是必不可少的条件
教育信息化是新时代下衍生出的创新理念，指的是把现代信息技术应用到教育中来，加大开发教育资源的力度，使教育得到更深层次的优化，传统教学模式已不適应时代的发展而亟待改善，教师的教育观念、教学方法等面临着考验，对学生的学习方法方式造成的冲击是巨大的，同时对教师的信息素养提出更高的要求。可以这样认为，教育信息化是否能够取得成功，教师信息素养起到举足轻重的作用。
2. 培养教师良好信息素养
我国早在2001年时就认识到教育改革的必要性，并着手进行新课程改革。国家教育部颁布指导性文件：《基础教育课程改革纲要（试行）》。在该文件中确定了信息技术的重要性，为学习和发展创造出良好的环境，作为有效的学习工具而发挥出应有的作用。在新课程改革中，对教师的要求越来越高，在传统的“传道、授业、解惑”的基础上，教师承担着学习的促进者、合作者的身份，同时还作为参与者和引导者，与学生的关系更加密切，在教师的引导下，建立自主的、合作的、终身的新型学习模式，带有强烈的时代特色。
（二） 创设培养教师良好信息素养的环境
在培养教师良好的信息素养的过程中，完善信息基础设施是推行信息化教育的重要条件，同时还要有与之配套的考核机制和奖励机制，可以最大限度地调动教师的积极性，提高信息素养，发挥出主观能动性的作用。
1. 认识到信息基础设施建设的重要性，明确这是培养教师的信息素养、进行信息化教育的关键因素。教育主管部门与学校要承担起各自的责任，协调合作，共同营造出具有时代特色的信息化环境。一方面，受到办学条件等因素的影响，很多农村小学并没有开展信息化建设，作为教育主管部门要重视该问题，可以设立专项资金，为市小学和村小学搭桥铺路，结成互助团队，加快农村小学信息化建设的步伐。另一方面，为了缓解资金紧张的问题，可以适当增加信息化建设经费中的办学经费的比例，用于添设信息化设备、进行资源库建设等工作，把教学和信息化平台充分利用起来。
2. 完善考核评价和奖励机制
创建良好的人文环境。不论是教育主管部门还是学习，都要从完善制度入手，从实际情况出发，使规章制度更加完善健全。尤其是考核评价机制是必不可少的，激励机制也要尽快建立和完善。为了促进教师在教学和办公中应用信息化教学模式，要加大研究力度，同时还要举办各种信息化教学的比赛活动，采取教师教育技术技能上岗证的管理模式，在聘任、考核、晋升、评优时，以是否具备信息素养、是否有效地利用信息等情况作为衡量的指标，使教师的信息素养显著提高，创建出“利用信息、善用信息”的局面。
参考文献：
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作者简介：
李娜，宁夏回族自治区石嘴山市，石嘴山市星海小学。endprint
