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摘 要：当前，初中数学教学中教师可以创设多种教学情景，如：创设逼真的情景、创设生活化情景、创设问题情景、创设合作学习的情景，能够吸引学生的注意力，转变学生主动学习的状态，积极主动探究数学知识，主动与同学合作学习数学教学内容，逐步加强学生合作学习的能力，深入理解数学公式和定理，从而提高数学教学效率。
关键词：初中；数学教学；创设情景
一、 前言
初中数学教学过程中教师通过创设生活化教学情景，使学生快速理解抽象的数学公式，并认识到生活中处处存在数学知识，也可以创设问题的情景，激发学生的求知欲，驱使学生积极主动探究出问题的答案，进而全面掌握数学知识点，充分体现有效创设情景是非常重要的，从而取得最佳的教学效果。
二、 创设问题的教学情景，提高数学教学效率
现阶段初中数学教学中教师要改变传统的教学方法，积极运用提问的教学模式，创设提问的教学情景，根据数学教学内容向学生提出问题，引发学生主动思考数学知识，驱使学生产生强烈的求知欲，主动找出问题的答案，由被动学习转变为主动探究，锻炼学生自主解决问题的能力，进而扎实掌握数学知识，帮助学生奠定坚实的数学基础，使学生有自信心学习数学知识，由此说明，创设问题的情景是非常重要的。例如：在学习“勾股定理”时，教师可以结合新课内容向学生进行提问：怎么推理勾股定理？在什么条件下运用勾股定理？通过提出一系列的问题，调动学生学习的主动性，使学生主动探究出问题的答案，在探究的过程中快速解决问题，以便于学生明确勾股定理的推导过程，清楚怎样应用勾股定理，高效学习数学知识，学生之间相互讨论共同努力找出问题的答案，营造活跃的教学环境，使教学氛围不再沉闷，发挥出学生的主观能动性，提高全体学生解决问题的能力和探究能力，同时，提高数学教学效率。
三、 创设生活化教学情景，提高数学教学效率
目前，初中数学课堂教学中教师将数学知识与生活实际相结合，创设生活化的教学情景，能够引发学生产生共鸣，使学生轻松掌握数学知识，并感受到数学知识点与实际生活有着内在联系，促使学生在生活中积极探索数学知识，有利于培养学生的探索能力，激发学生的数学思维，进而收获全新的体验和感受。例如：在学习“制作立体模型”时，教师可以引导学生准备好纸张，自主制作立体的图形，并要求学生说出生活中常见的立体模式，创设出生活化的教学情景，驱使学生主动制作立体模式，积极勇于表述出自己的想法，形成宽松的教学环境，使学生置身于良好的学习环境中，在动手操作的过程中掌握立体模型的结构特点，体验到数学知识与实际生活是紧密相连的，不仅激发学生学习的积极性，还使学生感受到生活化的数学知识，从而有效提高数学教学效率。
四、 运用多媒体创设逼真的情景，提高数学教学效率
初中数学教学过程中教师可以运用多媒体，创设逼真的情景，展示出生动形象的教学内容，使抽象的数学知识立体化、直观化，能够吸引学生的注意力，促使学生进入最佳的学习状态，主动融入到数学教学中，积极探索播放的數学知识，满足学生的感官需求，加深学生对数学知识的印象，以便于学生更好地学习和理解数学定理和公式，逐步提高学生对数学知识的理解能力。例如：在学习“几何图形”时，教师结合新课内容制作幻灯片或是教学视频，创设出逼真的教学情景，带给学生全新的感受，使学生清楚看到各种几何图形的立体结构，扎实掌握不同图形的空间结构特点，使学生牢牢记住几何图形的特征，进而构建高效的数学课堂，逐渐增强学生对几何图形的立体感，准确画出各种几何图形，以便于学生日后快速求解出几何图形的面积，既提高数学教学效率，又提高学生学习效率，充分体现运用多媒体创设逼真情景的重要性。
五、 创设合作学习的情景，提高数学教学效率
初中数学教学中教师可以根据学生的学习能力和数学成绩，将学生划分为多个合作学习小组，创设合作学习的情景，学生之间相互合作、相互帮助、相互鼓励，共同完成教学任务，进而增强学生合作学习的自信心，增进学生之间的情感，调动全体学生学习的积极性，有利于培养学生的合作能力，使学生具备团结协作精神。并且，在合作学习的过程中发挥出每个学生的优势和特点，相互学习对方身上的优点，在共同努力下轻松完成合作学习的任务，全面掌握数学知识，使学生感受到合作学习的乐趣，积极主动进行合作学习，逐渐加强学生之间的凝聚力，合作小组成员相互讨论共同找出教学内容的重点知识，深入探究数学教学内容，相互补充、相互合作学习，进而活跃了教学氛围，使教学环境不再死气沉沉，既提高学生的合作学习能力，又提高数学教学效率。
六、 总结
综上所述，初中数学教学过程中教师通过创设问题情景、生活化情景、逼真的教学情景以及合作学习的情景，能够调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，主动找出问题的答案，并且，相互合作共同完成教学任务，逐渐增强学生学习数学的自信心，充分锻炼学生的合作学习能力，进而更好地理解和掌握数学知识，从而提高初中数学教学效率。
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作者简介：
杜继刚，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，新疆农业大学附属中学。endprint
