摘 要：高职教育发展下，在教育体制逐渐更新下，社会政治经济发展形成了新的发展趋势，学生的思想工作也产生一些变化。所以，在高职学生思想工作中，需要基于以人为本的发展视角，引导学生发挥主体地位，保证人文环境的优化构建。
关键词：以人为本；高职学生；思想工作
一、 引言
以人为本理念是当前科学发展观提出的核心因素，也是素质教育发展下主要要求。当前，在我国多样化发展背景下，经济体制、社会结构也在发生较大变化，其存在的思想观念也逐渐深入。所以，要坚持以人为本的发展理念，保证能实现高职学生思想工作的执行效果。
二、 高职学生思想工作问题的存在
第一，职业教育具备的特殊性，无法保证思想教育工作作用的实现。促使素质教育发展，能提升现代教育水平，也能对学生的德、智、体、美进行全面培养。基于我党提出的教育方针和总体要求，职业教育与普通教育也存在共同特点。因此，要培养现代化生产、管理一体高素质人才。但是，职业教育也存在一些不同，随着现代人才的需求，刺激了职业教育的发展。尽管一些学校已经实现实训实践教学，但与德育教育完全相反，无法在实践中凸显其优势，影响学生理论修养的提升。
第二，高职教育忽视以人为本的发展理念。随着我国经济体制、政治体制的不断转变和变化，学生也发生较大改变。学校忽视对社会环境的构建，也未对教育方式进行调整，还在使用传统的方式对问题进行解决。同时，在思想工作中，教育人员无法保证工作对象，也没有实现教育的针对执行，没有体现出学生的人文关怀，无法对学生做出正确的引导，导致在各个方面遇到一些问题。
第三，高职院校的不断扩招，导致生源质量逐渐下降。高职院校的招生，表现出学生层次、素质以及学习能力等参差不齐。但是，由于社会和家长对高职生存有偏见，导致学生缺乏自信，影响学生学习德育知识的积极性，也引发高职学生对学生教育、管理力度不断降低，增加一些粗暴的教育手段，影响学生思想工作的有效性。所以，针对这些问题的产生，需要引入以人为本的发展理念，将其渗透到思想工作中，保证在总体上得以改变和发展。
三、 以人为本视角下的高职学生思想工作研究
坚持以人为本的发展理念，并将其渗透到教育工作中能体现出良好的应用作用。在高职学校中，将以人为本理念作为重点，能促进学生思想政治教育的形成，也能对学生的社会责任感进行培养，也能使其符合当代社会的发展需求。对学生进行培养，引导学生学会追求职业、追求事业等，也要促使精神和物质的结合性，实现学生新价值理念的形成。
第一，基于以人为本的发展视角，将学生作为思想工作中的主体地位。因为教育发展中，学生在其中发挥主体地位，进行思想政治教育，不仅要对社会的发展规律详细研究，尊重学生的成长规律。还需要针对学生的行为特点，分析大学生思想认识与环境变化之间的联系，以保证在教育工作中为其提出針对性决策。如：在学校中为学生建立心理咨询室，建立校园网等，针对学生遇到的问题和困难合理解决。教师也要通过博客的形式，对学生关注的特点话题进行解答，深度贯彻思想工作，实现人与人的平等教育，引导学生在相互学习和相互帮助下共同成长。
第二，基于以人为本的思想观念，使其符合时代的发展需求。将学生作为根本，对工作进行创造开展。面对当前更为复杂的社会现象，大学生的思想观念、心理状态也发生较大变化。有些学生的思想还不够成熟，也未按照马克思主义思想、基本观点、基本思想对问题进行分析。并且，有些学生局限于现实，没有加强对未来的思考，更重视职业和生活，还未根据我国和民族发展确立明确目标。所以，实现思想教育工作的创造性发展，是当前重点思考的话题。如：调动学生发展积极性，引导学生树立正确的人生观和价值观，保证能基于合理的规章制度对学生进行约束。也可以开展相关的教育活动，以此来激发学生，促进学生自我学习、自我教育。比如：当寒暑假的时候，可以组织学生参加实践活动，为学生开展第二课堂，在其中渗透传统文化阅读，也可以在周末的时候举办电影活动等。
第三，坚持以人为本的发展理念，关爱学生的实际生活。随着学生数量的不断扩大，高职学生素质较低。主要是面对当前较大的就业难度，还未促进德育教学的形成。同时，高职学生的功利性也更强，技术实践课程较多。所以，要全方位关注学生，提高学生的思想意识，保证思想工作的有效执行。还需要根据当前工作的实际发展情况，对其有效分析。当前，学生更关注就业问题，因此，可以为学生建设实训基地，促进校企合作，实现校园活动和校园文化的结合发展，为学生创业、就业提供更多机会，提高思想工作的有效执行。
第四，基于以人为本的发展理念，实现和谐的人文环境。提升人的认识水平、审美水平以及价值标准，能对当前的发展环境进行改善。同时，环境也能潜移默化地影响人。所以，人文环境的创建，能获得良好的思想教育效果。第一，维护好师生关系，构建贫困生档案，掌握学生的思想状况、学习情况和生活情况等，关心一些特殊学生，对每个学生遇到的困难进行解决。第二，提高教师的综合素质，以良好的形象感染学生。教师的自身能力与学生整体素质的提升存在较大关系，在学生心中，学生地位也得以提升。所以，教师要保证自身业务能力的提升，促进学术水平和科研能力的获取，也要更新教学方法，实现创新性，保证能对现代教育技术积极应用。教师还需要具备较强的业务能力，引导学生与教师相互交流，保证学生在学习中获得更多体验。第三，加强辅导队伍建设，保证队伍整体素质、业务能力的提升。因为辅导员的自身能力、自身水平与大学生思想工作存在较大关系，他们在工作中，不仅能掌握学生的生活状况、思想动态，也能对学生的生活、学习以及情感、就业等进行指导。
四、 总结
基于以上的分析发现，基于以人为本的发展理念，将其应用到高职思想工作中，学生在当前发展中树立新思想、转变传统的学习理念，保证能在现代社会发展中，符合当代的需求条件。
参考文献：
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作者简介：濮劭泽，江苏省南京市，南京科技职业学院。endprint
