摘 要：互联网的发展促使我们的电子商务教学模式发生了变化，我国的电子商务行业在近几年来呈现迅猛发展的局势，市场的快速发展需要更多的电子商务专业人才，所以在电子商务教学过程中，教师要以培养学生专业技能以及应用能力为主，改革传统电子商务教学方法，增强学生的创新意识以及创新能力，以适应激烈的市场竞争，成为电子商务行业中的翘楚。
关键词：互联网时代；电子商务；教学方法
一、 引言
科技的迅猛发展为我们电子商务行业的快速发展提供了可能，互联网时代的来临，转变了我们的生活方式，更转变了我们的学习方式，对于电子商务专业教学来说，教师应当紧跟时代的发展，转变教学方法，以培养学生应用能力为主，促使学生更加高效、快速地掌握学习方法，提升电子商务专业学习能力，进一步增强职业素养，更新新理念与新技术，提高综合素质。下面就互联网时代下电子商务教学方法进行简单探究。
二、 改革教学方法，设置教学内容
在电子商务教学过程中，教师要摆脱传统教学的束缚，创新教学方法，避免产生电子商务性的教学，学生只会根据教师所讲学习电子商务知识，并不会创新，极大程度上丧失了学习积极性。在电子商务领域，随着科学技术的不断发展，我们的电子商务也在不断地更替，教师对于学生专业知识的传授也要随着相关技术领域发展而拓展。针对这一现状，教师要转变教学思想，改革课程计划，密切关注互联网的发展，不断调整教学计划，通过多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，在电子商务教学中，教师可以采取多媒体教学的方法，这样不仅发挥了学生的主体地位，并且在教学过程中，教师的所有的教学目标和设计都是通过学生开展的，有效地增强了学生的学习主动性，活跃了课堂氛围。另外教师还可以为学生布置研究课题，学生对可研究的电子商务课题有着探究精神，不仅能够增强学生的实际应用能力，更能够促进学生学习水平的提升。当然教师设置研究课题的内容时，需要综合考虑学生的学习现状以及电子商务信息技术以及商务运作的学习知识，将研究课题进行合理划分，让这些课题形成几个相互联系，但是教学目标独立的教学项目，在学生探究的过程中，可以有效增强学生的探究能力，在探究过程中，更能够让学生巩固理论知识，增强学习的目标性，加深对电子商务课程的深度理解。对于教学计划的制定，教学内容的实施都应当随着各地的不同发展状况进行改革，教学内容的更新更能不断地拓宽学生的眼界，拓展学生的知识层面。学生的眼界得到拓展了，学生就能够学习不同的学习方法和手段，从而进一步增强学习的效率和积极性，增加电子商务教学活动中的灵活性。
三、 创设教学情境，丰富教学资源
在电子商务的学习中，学生的创新意识是不强，教师要充分认识到学生的学习现状，通过不同的教学方法，帮助学生创设不同的教学情境，同时有效的联系其他学科，培养学生的综合性学习能力。电子商务学习过程中，不仅包括现代化的信息技术，同时包含了市场营销，企业管理，经济等多种知识，所以在提高学生的电子商务知识的同时，更需要提升学生的综合性知识。根据这一现状，学生需要一个有趣的学习情境，学生需要在教师创设的教学情境下，丰富学习过程，增强实践能力。随着互联网的应用，电子商务教学的理念也在不断地更替，创新，教师身为知识的传授者，更要不断创新教学方法，丰富电子商务教学资源，才能够为学生传授更前卫的知识，促使学生转变角色，增强教学过程中的实际性，具体来说，在某一教学情境中，教师可以通过疑问的方式，让学生先对电子商务理论知识产生足够的好奇心，紧接着对学生传授理论知识就不会枯燥乏味，教师善于把握學生的好奇心，更能够调动学生的学习积极性。我们的电子商务教材还有许多不足，通过课题研究的方式，或者案例分析教学，可以将书本知识拓展化，运用一种互联网的思维去分析以及设置课题，让学生的创新思维意识得到进一步发展，增强学生的学习水平，提高教学质量。另一方面，教师在为学生创设教学情景时，一定要紧密结合互联网发展的过程，教导学生从电子商务学习理念出发，在学习过程中，丰富理论知识与提升职业素养，实现未来就业时与工作的快速衔接，提高学生的知识理解能力和专业素养。
四、 开展校企合作，提供实践平台
我们的电子商务对于人才的需求目标很明确，就是要随着企业的发展不断地拓展专业技能，以便适应更加严峻的挑战。对于电子商务的教学课程，始终不能抛离实践这一主题，在教学过程中，教师注重对学生电子商务实训的训练，让学生理论与实践更好地结合，从而让学生在实践的过程中，更加从容，在处理问题时，更加妥当。开展校企合作的学习模式可以促使学生能够在实训课程中学习专业知识以及实践能力，教师可以在教学过程中引导学生专业技能和工作岗位的有效衔接，积极利用校企合作的优势，丰富教学资源，为学生提供实践平台，为学生积累学习经验，把现代化的电子商务操作技术运用到平时的课堂教学过程中，能够要求学生能够把这些知识运用到实际操作中，切实提高学生的理论联系实际的能力。在学生操作过程中，学校要注重评价，让学生能够进入企业前，意识到自身问题所在并且及时纠正。另一方面学校和企业要加强合作，为学生提供更为广泛的操作平台，对教师定期的培训，促使教师能够增强电子商务实训课程的知识和技能，在课堂教学过程中融入对电子商务的操作能力。通过电子商务和实际操作的相互连接，在企业中更加提前适应实践活动，制定人才培养方案，用分块联系的模式，组织教学活动，让我们的电子商务教学具有岗位实践意义，让学生能够在学生角色和工作角色中相互转换，加快学生的适应能力，培养学生的专业知识技能，实现培养高素质人才的目标。
五、 结语
在互联网时代下的电子商务教学方法应当是与时俱进的，教师要善于利用多种教学方法，拓展教学渠道，丰富教学资源，从而进一步增强学生的实际应用能力，培养创新意识以及创新思维的发展。
参考文献：
[1]周本海.探究互联网时代的电子商务教学方法[J].考试周刊，2015（72）：125-125.
[2]刘会珍.高职院校电子商务教学方法改革研究[J].魅力中国，2013（11）：226-226.
[3]吴佳进.“互联网+”时代高职电子商务专业教学模式研究[J].江汉石油职工大学学报，2016，29（6）：87-88.
作者简介：周钱慧，江苏省昆山市，江苏省昆山第二中等专业学校。endprint
