摘 要：很多小学生非常害怕学习数学，有一些小学数学教师所采用的教学方法非常陈旧落后，这就使得小学数学课堂教学效率十分低下。面对这种情况，小学数学教师可以通过灵活应用多媒体的教学方法来激发小学生的数学学习兴趣，活跃数学学习氛围。本文详细分析了小学数学教学中存在的种种问题，然后对多媒体在小学数学教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。
关键词：多媒体；小学数学；运用；探析
经济的发展促进科技的快速发展，越来越多的学校开始将多媒体技术灵活应用到小学数学课堂教学当中，并且取得了明显的成效。多媒体的灵活应用大大改变了传统的小学数学课堂教学模式，它有效地激发了学生学习数学的兴趣，活跃了小学数学课堂教学的氛围。因此，小学数学教师应当与时俱进，认真研究多媒体技术，力求充分发挥多媒体的积极作用。
一、 小学数学教学的现状
新课程改革的广泛实施大大提高了小学数学课堂教学的效率，有一部分小学数学教师开始将多媒体教学灵活应用到小学数学课堂教学当中，这就大大激发了小学生的学习兴趣，活跃了小学数学课学习氛围。但是，我们发现小学数学多媒体运用过程中依旧存在着一些问题，主要有以下几个方面：第一，忽视了多媒体技术的学习。第二，忽视了基本的备课工作。尽管多媒体给小学数学课堂教学带来了较大的便捷，数学教师可以省掉很多复杂的备课过程，同时还可以节省小学数学教师板书的时间。但是，有一部分小学数学教师过度依赖多媒体，他们忽视了基本的备课任务，这就使得很多小学数学教师利用多媒体偷懒耍滑，大大降低了课堂教学的效率。第三，偏远地区极度缺乏多媒体设备。随着经济的快速发展，很多学校都有足够的资金购买多媒体教学设备，但是依旧有一部分偏远的农村地区的学校受到经济条件的影响，他们非常缺乏基本的教学设备，这就严重影响了小学数学课堂教学效率的提高。
二、 小学数学教学中如何有效运用多媒体进行教学
面对小学数学课堂教学中多媒体运用存在的诸多问题，我们应当及时找到解决办法提高多媒体应用效率，具体措施如下。
（一） 利用多媒体进行课前导入
多媒体设备是重要的教学设备之一，它并非摆设，作为一名小学数学教师应当高度重视多媒体应用对于激发小学生学习兴趣、活跃小学数学课堂教学的效率的重要意义，然后灵活地将其运用到课堂教学当中。小学数学教师在应用多媒体进行教学的时候应当实事求是，而不是为了某种形式而运用多媒体。例如，大概小学数学教师在讲解《1～5的认识和加减法》的时候，他们就可以利用多媒体进行教学，这样就可以让学生对1～5的认识和加减法有更加深刻的认识。数学教师打开了多媒体课件，出现在学生眼前的是一幅图，图中有小狗、老虎、小猫咪、大象、长颈鹿，它们正在参加运动会，此时，数学老师问到：“同学们，你们认真观察着一幅图，大家数一数小狗、老虎、小猫咪、大象、长颈鹿各有多少只呢？”数学老师说完以后，同学们都非常认真的看着多媒体课件中的图画，最后李明同学举手回答到：“老师，小狗、老虎、小猫咪、大象、长颈鹿分别有1只、2只、3只、4只、5只。”数学老师继续问到：“很好，那么你们知道长颈鹿和大象、小猫咪和小狗、老虎和大象的数量相加是多少呢？长颈鹿和大象相比，谁的数量更多呢？”这个时候李明摇了摇头，数学教师：“没关系，我们今天就是要学习《1～5的认识和加减法》，我相信大家学完以后一定能够回答老师刚刚的问题。”随后，数学老师继续点击下一个课件，并展开了《1～5的认识和加减法》这节数学课。通过这种多媒体与数学教学紧密结合的方式，小学数学课堂教学效率得到了较大的提升。由此可见，小学数学教师在教学过程中应当实事求是，充分发挥其积极作用，从而促进教育事业的快速发展。
（二） 做好备课工作，灵活应用多媒体
多媒体在小学数学教学中具有十分重要的辅助作用，小学数学教师在高度重视多媒体应用的时候也应当把握一定的度，一旦超过了某种度，小学数学课堂教学就会主次不分，课堂教学效率就难以得到提高。所以，作为一名小学数学教师，首先必须养成良好的备课习惯，备课是教师的基本能力之一。小学数学教师在上课之前应当认真研究数学教材，而不是一味地依靠数学课件，过度依赖多媒体课件将不利于教师教学水平的提高。其次，小学数学教师在使用网上下载的课件的时候应当对课件的内容进行适当的调整，分清教学的重难点，数学教师应当根据班级学生的数学基础以及认知能力来选择合适的数学课件，难度过大将不利于小学生数学学习自信心的提高，难度太小则不利于小学生数学能力的培養。最后，小学数学教师在应用多媒体到时候应当始终坚持多媒体技术为辅、课堂教学为主，只有这样，我们才能够提高小学数学课堂教学的效率。
（三） 加大投入，丰富教学设备
在传统的小学数学课堂教学中，很多教师都是通过板书、录音机、投影仪等方式进行教学，这些教学方式的使用效率比较低，难以有效提高小学数学课堂教学的效率。我们知道，教学效率的提高既需要小学数学教师专业的数学知识，又需要基本的硬件设施，所以，各学校负责人应当高度重视多媒体在教学中的重要意义，然后加大资金的投入，及时更新教学设备，从而达到提高小学数学课堂教学效率的目的。小学数学课堂教学离不开多媒体设备的灵活应用，学校负责人以及小学数学教师都应当高度重视多媒体对于提高课堂教学效率的重要作用，然后积极改变传统落后的教学方式，将多媒体灵活、适度、高效地应用到小学数学课堂教学当中，为学生营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生快乐成长。
综上所述，如何灵活应用多媒体提高小学数学课堂教学效率已经成为众多数学教师研究的问题，该课题的研究对于小学生数学兴趣的激发、综合能力的培养有着十分重要的作用，因此，作为一名小学数学教师，他们应当利用多媒体激发学生的学习兴趣，活跃小学数学课堂教学的氛围，最终促进小学生全面发展。
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作者简介：张允刚，江苏省邳州市，邳州市岔河镇中心小学。endprint
