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关于高职院校英语教育的一些想法

关于高职院校英语教育的一些想法

摘 要:随着英语这门语言国际地位的逐渐提升,对于多数高职院校而言,学生英语水平的高低则成为了衡量他们综合素质的一大标准。由于高职院校的学校英语基础整体比较差,而学校本身的办学条件也不够完善,从而使得英语这门学科成为了高职教育教学中的薄弱环节。必要明确的是:这一现状的出现不但影响到高职院校英语教学活动的有效开展,而且对我国整个英语教育事业的发展也会产生重要影响。鉴于此,本文主要站在一个高职院校英语教师的角度,并针对当前高职院校英语教育的现状发表一些自己的想法。

关键词:高职院校;英语教育;想法

一、 引言

随着新课改的不断深入,高职英语教育教学模式也急需要进行转变,作为教师,也只有改变传统的教学方法,并在实现教学方式上的创新,才能提高整个课堂的教学效率,进而培养学生较强的英语综合运用能力。众所周知,在经济全球化时代,英语不仅是重要的语言技能,而且也是每一个在校学生必须要掌握的技能之一,由此可见,加强高职院校的英语教育教学工作深入开展显得相当必要和迫切。

二、 当前高职院校英语教育的显著特征

1. 高职院校学生基础普遍较差

整体而言,高职院校英语教育教学工作难以取得成效,实际上也和学生本身知识基础比较差有着较为紧密的联系。主要体现在两方面:

首先,高职学校学生大多是高中毕业且没有考上大学的群体,研究发现,这类学生的英语基础普遍较差,并且有的学生还存在有“以后生活中用不到”等错误的学习意识,正是因为他们对于英语学习的重要性认识不够,从而也就使得整个课堂教学的效率难以得到有效提升。

其次则是有些同学虽然很认真地学习英语,但是由于没有掌握到正确的学习方法,加上教师的教学方式比较单一,这也就促使高职学生难以深入地理解相关英语知识,久而久之,也将失去对于英语这门学科知识的学习兴趣。

2. 高职院校教师的教学情况不够乐观

虽然自己也是一名高职院校的教师,但是在和同事进行教学沟通,交流的时候,却发现这样两个问题:

一是部分英语教师的教学态度不够端正。由于所教学的学生不用面对较大的升学压力,加上有的学生对于英语知识的学习兴趣也不够浓厚,这也就导致部分教师存在“可教也可不教”的错误教学思想。与此同时,对于学生课堂听课,作业练习等要求也不高,这也就使得一些学生出现了懒散等不良的学习状态。总之,教师不够端正,不负责任的教学态度对学生英语知识的学习,以及整个高职英语教育事业的发展都会产生不良的影响。

二是一些教师的教学手段过于单一,即通常只局限于一本书和一支粉笔,而这样既体现出了教师教学方式的落后,而且也不利于激发学生课堂学习的积极性。在当前教育教学改革的背景下,作为英语教师,更应该要尽力满足学生对于知识的求知欲望。

三、 关于高职院校英语教育的一些想法

1. 丰富课内外教学活动

对于高职院校英语专业教师而言,由于面对的教学对象都是英语基础普遍较差的学生,所以其教学难度和教学压力是不言而喻。事实证明,想要促使高职院校英语教育教学工作取得进展,首先就是要激发学生英语学习的兴趣。主要体现在以下两方面:

首先就是开展丰富多彩的课内活动。尤其是随着多媒体信息技术的广泛运用,这一教学模式更是在激发学生英语学习兴趣的同时,也有效提高了课堂教学效率。比如:播放《走遍美国》这样能够深刻反映出美国人日常生活,社会文化背景及其风俗习惯等方面的影视作品,借此机会,还能够学习相当地道地美国英语;考虑到高职学生对于一些欧美的电影比较感兴趣,为此,还可以播放比方一些比较经典的影片,比如:“Gone with the Wind”,“Jane Eyre”,“Harry Porter”等,由于这些影片的轰动效应强、画面精彩,所以学生在感受西方的独特魅力的同时,也能获得良好的学习效果。

2. 开设一些比较实用的教学课程

学习的最终目的和最高境界是“学以致用”,在这样一个高速发展的社会背景中,高职院校的英语教育教学工作的开展在体现多元化的同时,也应该更加的彰显实用性。为此,在相关教学课程内容的选择上应该格外的慎重。

比如:根据当前的国际形势可知,一些优秀的商务人才备受青睐,为此,在课程的设置上可以选择商务会谈、涉外文秘、外事管理、游览宾馆管理、国际经济法、国际经贸、网络英语等,由于这些教学内容都比较具有针对性,由此还可以提升学生就业竞争力以及未来职业发展的潜力。

通过以上分析可知,高职院校应该切合时代发展需求,并尽量地去培养一批职业型、技术型人才。

3. 充分利用多媒体信息技术

现如今,现代化教学模式已经渗透到了众多高校课堂之中,其中,最为常用的就是多媒体技术,它的出现也使得高职院校英语教育教学工作取得了突出的成效。

比如:“Bridge”这篇文章中就提到有六种桥梁beam bridges(梁桥)、cantilever bridges(悬臂桥)、arch bridges(拱桥)、suspension bridges(吊桥)、cablestayed bridges(斜拉桥)和truss bridges(桁架桥)。

为了让学生对其特点加以深入了解,则可以通过文字、图片以及视频等形式进行展现,以及相关知识点的讲解。一方面学生能够更加直观地了解相关知识点,另一方面学生的英语学习兴趣也会得到更有效的激发。

四、 结语

高职院校培养学生,更注重其应用能力的有效提高,但由于高职院校英语教师所面临的授课对象具有一定的特殊性,所以也使其教学改革的道路任重而道远。总之,高职院校英语教学质量的提高需要多方面共同努力,为此,社会各界都应该对高职院校英语教育教学工作的开展提供大力支持,也只有这样,我国整个教育教学事业工作才能获得更加良好的成效。

参考文献:

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作者简介:林少钧,广东省深圳市,深圳信息职业技术学院。endprint

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