摘 要：在教育的过程中，老师要关注学生的生活，在新课改的引领下，转变教育观念，创新教学方法，丰富学习内容，更重要的是建设趣味性的课堂，让学生能够轻松的学习，在高中升学的压力下，还能够有一方释放压力的新天地。
关键词：高中美术；趣味教学；新课改
高中的美术教育主要目的是能够将美术变成一种语言，运用一定的技能手段把学生的思想感情完整的表达出来，同时让美术充分地体现出它的特点，兼具时代性、人文性、情趣性以及品味性。
一、 趣味性的课堂首要任务是改变传统观念
1. 转变传统的教学观念
为了跟随新课改的步伐，教师首先要从思想上转变教学观念，要转变以往传统的老师为上，老师最大的观念。新课改下的课堂是要求以学生为主体的，老师要真正做到以学生为本，通过转变传统的教学理念而促进学生们的发展。老师要做到尊重学生，更多地去了解学生，根据学生的学习兴趣，对自己的课程做出相应的调整。
2. 更新知识结构
现在高中生对于美术的学习有了更高的要求，如果单单靠课本是无法满足现在的高中生的。所以，除了课本的知识，老师还应该为学生普及其他相关的基础知识，可以结合信息技术来讲授。为了能够让学生的学习兴致得以提高，美术老师的教学应该具备符合时代发展的知识结构。普通的知识结构是高中美术知识结构的基础，高中学生需要牢固的掌握。学科知识是结构的重心所在，它影响着教学的效率，制约着创新程度的高低。老师对于高中的美术知识能够跟随时代的步伐，更新知识结构，同时能够掌握科学的教学方法，建设趣味性的课堂，从而提高课堂教学效率，确保学生身心健康发展，提高学生的学习兴趣。
3. 转变学生的学习观念
要想成功地转变学生的学习观念，最简单的途径就是去开拓“兴趣”这条最短的路径。兴趣是学生最好的老师，而兴趣的培养更加依赖于趣味性课堂的设置。兴趣能够让学生的学习变得多姿多彩，它能够激发学生的学习热情，能够让学生充满好奇心，从而引领着学生去主动的认识和探索新的事物，去探求美术知识。所以说，要想转变学生的学习观念，从提高学生的学习兴趣开始做起，通过培养学生的学习兴趣，激发学生兴趣的内在动力，从而让学生在主观上对学习的态度有所改变，然后对学习产生强烈的探究欲望，积极主动的去学习，并且怀抱着轻松愉悦的心情去接受新的知识，去开始自己的学习之旅。
二、 趣味性课堂建设的具体措施
趣味性课堂的建设有利于提高学生的学习兴趣，将枯燥的教学内容以一种学生容易接受的方式展现出来。趣味性的课堂符合新课标的理念，符合现代高中生的需求，能够积极有效的促进学生进行趣味体验，从而轻松享受的学习。
1. 改变教师的教态
所谓的教态即指老师教学的姿态。老师在课堂上教学的表情、态度以及动作都是老师教学风度的体现。一个人的言谈举止时刻透露着他们的精神气质，作为老师，教态时刻体现着他们的内在涵养。从一定程度上来说，教态和课堂效率有着一定的联系。老师良好的教态，能够让课堂显得轻松有趣，能够让学生尽情地投入到课堂中。我们常常听到这样的话“那个老师讲得太好了，幽默风趣，每次上他的课我都觉得是一种享受”，所以说，教态对于课堂的意义很大。好的教态促进能够让老师容光焕发，还能够让学生感受到轻松愉悦，无形之中提高了学习兴趣。教学和语言表达是紧密联系在一起的，幽默风趣的老师更容易受到学生的喜爱追捧，趣味性也就随之多了。
2. 提现学生的主体地位
新课改的主旨是将课堂还给学生，真正地体现出以学生为主体的思想。创造师生和谐且民主的气氛，做到尊重学生，关注学生的的一举一动，关注学生的情绪变化。改变以往老師教，学生听，老师问，学生答的传统教学方式，创新美术课堂，让学生成为课堂的主人，让学生主动地去学习去接受新的知识。老师做好引导工作，鼓励学生大胆地去探索，鼓励学生积极地参与到课堂中，从而激发学生的学习兴趣，增加课堂教学的趣味性。
3. 善于运用现代教育技术
新课改到来的时代，多媒体教学已经逐渐迈入各阶段学生的课堂。多媒体教学能够将美术更加形象的展现在学生面前，能够将展现出来的画更加具有立体感。多媒体技术很好的融合了声，光，电，色等多种作用，能够通过一系列的动态展示，使学生的感官受到刺激，从而学生的学习兴趣得以培养。老师要善于运用多媒体教学增加课堂教学的趣味性，从而激发学生对美术的学习兴趣。
事实证明，趣味性的课堂能够充分调动学生学习的积极性，能够促进学生进步成长。因此，在高中的美术教学中，贯彻落实趣味性课堂教学是应该被重视起来的。
参考文献：
[1]辜敏，杨春生.美术教学实施指南[J].华中师范大学出版社，2003（04）.
[2]李武南，杨国良.课堂创新教学的理论与实践[J].浙江大学出版，2009（07）.
作者简介：彭日峰，江西省赣州市，江西省赣州市宁都中学。endprint
