摘 要：初中语文教师要让学生厚积而薄发，通过优秀书籍的阅读来提高学生语文学习的综合能力，积淀学生的语文素养，让学生汲取优秀书籍的养分，不断提高自己。
关键词：初中生语文课外阅读；素养；提升；策略
初中语文教师通过学生的课外阅读，可以让学生接触到各种优秀的作品，增加学生的见识，丰富学生的学习能力，提高学生的思考能力。初中语文教师要运用课外阅读来提升学生的语文学习能力，形成学生好的思想观念。初中语文教师要经常鼓励学生阅读课外读物，培养学生的课外阅读的能力，让学生逐渐走向成功。笔者结合教学中的思考与实践，谈谈一些做法。
一、 激发兴趣，点燃学生阅读的热情
语文教师要鼓励学生加强课外阅读。很多学生的阅读兴趣停留在形象的感知阶段，教师不妨让学生加强思考与实践，教会学生阅读漫画、通俗故事和流行杂志等。教师要对学生有一个循序渐进的引导的过程。教师要激发学生的阅读兴趣，挖掘学生的阅读动力。
教师不能一味反对学生阅读放松身心的读物，学生在紧张的学习之余，也需要这些不动脑筋的书籍来调节心情。教师不能引起学生的逆反心理，要点燃学生的学习热情。教师可以介绍学生优秀的名著的内容，带领学生领略名著的文字世界。教师也要拉近学生和教师之间的距离，让学生接受教師给学生介绍的书籍，让学生喜欢教师讲的故事，逐渐喜欢上教师推荐给学生的文字，让学生喜欢阅读名著，爱上阅读名著。
二、 汲取精华，引领学生加强选择
教师可以教会学生掌握课内外阅读的关系，让学生了解课外阅读的深远意义和价值。
课外阅读作为学生重要的学习内容，要有目标，有计划地开展，提升学生的阅读深度，发展学生的思维水平。初中生的形象思维能力和抽象思维能力都有了一定的发展，阅读理解能力也有了一定的发展，教师要让学生自我选择阅读的材料。教师要引导学生在原有的阅读水平上，产生深刻的思考，形成自己的个性化见解，提高学生的学习欲望，发展学生的学习能力。
教师要引导学生知道书籍之间的差距和区别，让学生选择语句优美的书籍，了解美好的语言细细品读，让学生了解优秀的书籍的作用，感受优秀作品的文学魅力。教师要让学生汲取优秀的书籍的营养，自觉排斥那些粗浅的文字，集中精力在美好的语文氛围里，在初中阶段多多汲取优秀书籍的养分，在语文的世界里尽情遨游，在语文的情感里升腾净化。
三、 拓展视野，进行全方位立体化阅读
时代飞速发展，学生也希望阅读材料丰富多样，阅读内容新奇有趣，阅读形式丰富多彩。
很多学生喜欢读故事，不喜欢读议论文、说明文等。教师要加强宏观调控，提高学生的阅读效率。教师要全面激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野，让学生接受不一样的文学作品，了解多种写作方式。教师可以采取多种教学方式，让学生经常学习阅读的方法，教师通过学生阅读视野的拓展，让学生享受到全方位立体化的阅读形式，提高学生阅读教学的效果。
四、 教会方法，让学生享受过程
教师要让学生自觉参与阅读的过程，成为课外阅读的主人，感受到阅读的成绩和成果，享受到阅读的效果，体验到课外阅读的快乐，通过摘抄优秀的语句，写读后感等策略，点燃学生学习的热情。此外，教师还要注重学生课外阅读和课内学习的联系，发挥优秀的文学作品的作用，教会学生课外阅读的方法，让学生享受阅读的过程。
初中生的阅读能力不是很强，教师要深入学生的阅读实际，科学合理地引导学生怎样选择好的书籍，怎样看好书，并给学生一些优秀的书籍的书目，引导学生加强学习，激发学生学习兴趣，根据学生的学习要求，选择合理的书籍，增强学生学习的热情。初中语文教师还要给学生制定阅读的计划，为学生科学有序地学习打好基础，能够教会学生运用更多的阅读的方法。
例如，教师在教学生朱自清的散文《春》以后，教师可以在班级召开朱自清的作品朗诵会，让学生一起朗读朱自清的优秀的文学作品，可以带领学生阅读《背影》《荷塘月色》《扬州的夏日》等优秀的作品，让学生走进散文大家。如果教师能够创造条件，带领学生参观扬州安乐巷的朱自清故居，那就更好了，教师可以带领学生感受故居里江泽民赞美朱自清的书法作品，感受汪曾祺给朱自清的书画等，让学生全面走进语文阅读的世界，实现学生语文阅读的方法的感受和掌握。在这些文学活动中，教师教会学生课外阅读的方法。“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。教师一定要挖掘学生这种内在的学习力量，促进学生加强课外阅读方法的掌握，提高学生的阅读效果。
五、 品味经典，提升阅读水平和能力
很多学生都拒绝阅读名著，主要存在着认识上的差距，无法理解文字的艰深和艰涩。教师就要给学生更多的帮助，帮助学生积累学习的资料，建立学生的知识文库。
在恰当的情境中，教师可以将时代背景介绍给学生，也可以介绍给学生作者所处在的特定的环境和时间背景，让学生了解文章的故事的内容，教师也可以运用视频播放一些故事的情节，让学生进行阅读欣赏，提高学生的欣赏能力，给学生阅读的延长等。例如，在《朱自清的作品朗诵会》上，教师可以请学生表演父亲爬过月台给作者买橘子的精彩片段，让学生们感受到作品的真实情境，感受作者用字的精妙之处，教师也可以让学生观看朱自清宁死不领美国的救济粮的精彩视频资料，建立学生优秀的经典的阅读氛围，让学生在阅读的花园里精彩地成长。教师给学生扬起阅读遨游的风帆，让学生在浩瀚的阅读海洋中感受经典作品的精彩。
总之，初中语文教师要深入推进课外阅读，提高学生课外阅读的效果。
作者简介：
朱国慧，江苏省扬州市，江苏省扬州市江都区第二中学。endprint
