摘要：随着教育改革的不断深入，小学体育教学也有了全面提升，学校体育教学逐渐转变为体育与健康教育相结合的模式。自1999年以来，体育课程发展为“体育与健康教育”，这更加突出学生健康发展与体育教育的共同进步。当前，学校体育健康教育模式已经得到全面落实，本文主要探讨新时期背景下小学体育中健康教育的现状，希望可以有助于我国小学体育与健康教育的良好发展。
关键词：小学教育；健康教育；体育教育；教育现状
一、 引言
体育教育是学生在校园中所有体育运动的总成，主要包括体育课程、课间操、课外体育活动、校外体育竞赛等等。体育教育活动的进行，有助于学生“德、智、体、美”全面发展，主要是通过科学合理的教学计划，促进学生身体、心理的健康教育。目前，我国正从传统的教育中向着现代化新课程改革转变，学校体育教育也应该树立正确的目标和定位，这样才能促进小学体育教学健康教育的不断发展。
二、 小学体育教学中健康教育现状
1. 专业师资的缺乏
当前，小学体育教学已经有了一定的稳定基础，但是对于健康教育还缺乏专业师资力量。一些教学资源丰富的学校，自身设有专门的校医，通过对学生不定期的进行健康讲座能够实现基础的健康教育工作。对于一些没有校医的学校，只能通过体育老师在课程外或者天气不良的时候，在课堂中对学生进行健康知识的讲授。另外，还有一些学校甚至没有开设健康教育学习，仅仅通过一些简单的宣传形式作为健康教育的方法。不管是任何一种方式，都无法满足当前小学生对健康教育的需求，很难达到预期的理想效果。所以，专业的师资力量对于健康教育的开展是非常重要的，必须受到各方面的重视和关注。
2. 专门课程开设不足
小学体育健康教育，虽然是一个系统的课程内容，但是在实际的教学中被拆分为体育和健康两方面的学习。体育与健康并不是简单的体育加上健康教学，而是两者的融合体，即体育能够更好的促进学生身体健康发展，从整体意义上来说体育与健康还是体育课教学为主。这种情况下，如果能够开设专门的健康教育课程是非常重要的。在新课程改革下，一些学校试着将体育教学与健康教学相互统一，但实质上并没有取得很好的效果，很难实现健康教育的传授，部分教学是在阴雨天等不适合户外体育活动的情况下开展健康教育，甚至缺少健康教育课时的有效分配。
3. 教材的缺乏
目前，对于小学健康教育的教材还存在一定缺失，严重阻碍健康教育的顺利开展。虽然教育部已经进行小学健康教育的指导工作，但是缺乏教材的落实。很多体育老师从《义务教育体育与健康课程标准》中对小学生进行身体健康、心理健康等方面的教授或者结合学生的实际情况和课外内容进行学习，缺乏具有专业性、逻辑性的健康教材内容，直接影响到小学生对健康的认识和学习。
三、 学校实现体育健康教育的有效途径
1. 坚持“健康第一”的理念不动摇
21世纪以来，世界各个国家都将体育课程转变为体育与健康的相关内容，这说明社会在发展中学校体育教学的不断转变。目前，我国的体育课程也已经成为体育与健康的融合体，小学体育教学作为生长发育的关键时期，必须要提高对身体健康的重视，将“健康第一”的理念贯穿到整个教学活动中，将其设定为体育与健康教育的重要任务，做好体育教学中健康教育的重视和学习。
2. 注重学生个性化的体育与健康教育
小学生处于个性化发展的关键时期，这个阶段思想非常活跃，小学阶段知识学习处于逐渐增多的情况，对于体育活动可能缺少相应的兴趣，小学体育教师应该注重这个阶段学生的个性化健康教育。在教学中摒弃传统单一、枯燥的教材内容，转变教学方法，积极探索健康教育与体育运动的关系，吸取传统教学中的经验和不足，创新体育运动与健康教育内容，允许学生根据自身的兴趣爱好和个性特点选择适合自己的运动项目学习，一切从有利于学生健康的角度出发，选择合适的范围与活动，将体育健康的理论知识与实践活动结合，满足每个学生的个体化需求，更好的促进体育健康教育的发展。
3. 应有面向终生健康教育的内容
目前，我国老龄化日益严重，人们对于终身健康教育更加关注。所以，小学体育健康教育也应该结合当前社会发展需求，改变传统的体育教学思维，明确学校在健康教育发展中的中心位置，通过科学的教学内容，实现学校、社会、家庭三位一体的健康目标。明确在小学体育健康教育中各自应有的责任和任务，相互之间共同合作，确立学校体育教学改革与终身健康教育的思想，追求长远的健康目标。
4. 加强体育师资队伍建设和健康教材建设
科技现代化的发展主要的推动力是教育事业的发展，教育事业的发展的关键因素是教师。随着我国近些年的发展与理念的变化，对于健康第一的思想教育得到了广泛的推广，作为教育学校建立一支健康的体育教师队伍具有重要的作用。应该加强对教师队伍的继续教育与培训，根据现代健康教育的观念的变化加强与深化对健康知识教育的掌握与运用。这样就要求在全国的体育高校体育专业的学生的培养工作中制定良好的培养的目标，这其中要充分的考虑到健康教育对于授课教师的影响与要求，体育专业课程的教育内容与课程的安排要与相关的教育大纲相一致，和大众的体育、社区体育相适应。
四、 结语
综上所述，小学体育教学中健康教育是非常重要的，在新课程教育改革下更加突出了健康教育的重要性，两者之间应该是共同发展，相互促进的关系，在教学中通过采取多元化的教学方式，在体育理论课程中独立实现健康教育内容或在体育活动中融入相关健康教育话题，更好的促进体育教学中健康教育的质量。如果要实现健康教育的有效性，就必须做好体育教学与健康教学的匹配，综合考虑学生的全面需求，掌握灵活的教学方法，将健康知识更好的融入到体育课程当中去。另外，不断创新健康教育的方法和内容，提高健康教育师资力量，促进小学体育教学健康教育的全面发展。
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作者簡介：谢明益，福建省宁德市，福建省宁德市霞浦县第四小学。
