摘 要：随着社会的进步和教育的改革，中考的成败关系着学生的未来，为了帮助学生提高学业效率，需要老师不断地改革和创新自己的教学方式，尤其是针对初中语文的教学模式。随着新课程标准的提出，初中语文课堂上的教学质量影响着中学生整体的学业成绩，因此为了提高学生的学习效率，必须提升初中语文课堂教学的有效性。
关键词：初中语文;课堂教学;有效性;策略
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）15-0034-04
作者简介：李刚（1969～），男，汉族，山东郓城人，济宁嘉祥县祥城中学，研究方向：语文教学。
随着新课程标准的提出，以前的教学模式早已不适合当前的教学内容。以前的教学模式过于强调老师在课堂上的主体地位，从而打击了学生参与课堂的主动性。很多学生在课堂上失去了体验感和参与感，逐渐地感到老师的教学内容比较枯燥无聊，严重打击了他们的学习兴趣，使得他们学习效率逐渐地下降。所以面对这样的情况，教师们必须转变自己的教学观念，使用高效的教学方式来展开初中语文的教学，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
一、提高初中语文课堂教学有效性的意义
当今时期，社会发展较快，处于初中阶段的学生需要学习较多的学业知识，这些学业知识难度较大，给他们带来了较多的压力。为了帮助学生更加高效地学习，节省学习的时间和学习的精力，老师就必须提高初中语文课堂的教学有效性，让学生在有限的时间内学习更多的重点知识，这对学生未来的发展也具有重要的意义。
（一）有效促进学生的发展
初中阶段的学生的学习十分重要，他们在这一阶段需要接受更多难度较大的知识，他们学习的学科也逐渐增加。但是这一阶段的学生，他们的思维能力并没有得到提升，他们在学习这些知识的过程中，经常面临着学习的困境。部分学生由于在这样的学习背景之下，会对学习产生厌倦的心理，不利于他们未来的发展。对学生而言，尤其是在初中语文学科方面，学生需要接受更多新型的知识内容，如果他们没有形成良好的学习方式，那么他们无法在有限的时间内快速地消化老师所教授的知识内容。所以，老师需要在学生的学习当中起到指引作用，在初中语文课堂上使用有效的教学方法指引学生能够使用恰当的学习方式展开初中语文的学习，在这样的过程当中，不但有利于学生解决在学习过程当中遇到的问题，还有助于他们更加深刻地记忆语文知识点，从而提高他们的学习效率和学习质量。
（二）符合现今社会发展趋势
随着教育部门提出新课程标准的要求，相关的教育人士更加重视学生的综合素质的提升，尤其是在老师的教学当中，对老师提出了诸多要求。最为主要的就是要有效地提升初中课堂的教学质量，引导学生使用科学合理的学习方法，带领他们高效率地学习。同时，初中语文老师还要注重提升学生的学习能力，培养他们良好的学习习惯，为他们未来的发展奠定坚实的基础。所以在初中语文课堂上，教师们使用创新型的教学方式，改变自己以前的教学理念。使用新颖的教学模式，不但能够提高自己的教学效率，将学生放到课堂上的中心地位，还可以引导学生形成良好的学习方式，这也是当今教育部门的重要改革内容和重要改革方向，符合当今社会发展的趋势，有利于提升学生的综合素养，为国家和社会培养高素质的人才。
（三）有利于调动学生的学习兴趣
在初中语文课堂当中，语文教师使用有效的教学方式展开语文教学，能够为学生创造良好的学习环境，提高整体教学的趣味性，激发学生对学习的兴趣。对初中学生而言，他们进入初中阶段之后，如果老师不改变以前的教学方式，在语文教学当中，依旧使用传统的教学方法展开教学，整体的课堂氛围比较压抑，那么不利于学生高效率地学习，会使得学生对学习产生厌倦感。学生在学习初中语文的过程当中，会学习到很多以前没有见识过的新型知识点，例如，文言文。这些知识点的难度比较大，很多学生在学习这方面的内容时，很难理解这部分内容的含义，久而久之，学生会失去学习的兴趣。但是如果老师使用有效的教学策略展开初中语文教学，激发学生对学习语文知识的兴趣，会使得学生产生想要学习的思想观念。在这样的学习环境之下，有利于初中课堂的教学效率的提升，也能促进教师们高效地达到教学目的。
二、当前初中语文课堂教学中存在的问题
（一）教学的共性分析抑制了学生的个性发展
目前在初中语文的教学当中，受到应试教育的影响，大多数的语文教师依旧将重点放在和考试有关的知识点上，重点讲解这方面的知识内容，从而忽略了其他方面知识点的讲述。并且，一般情况下，老师会针对考试当中经常出现的问题设置统一的答案，要求学生按照答案的模板回答问题。在这样的教学方式之下，引导学生一致性的情感理解，忽略了他们自身对文章的感受和体验，使得学生在阅读文章的过程中，很容易泯灭了自身个性的发展，并且不利于发展学生的创新能力。长此以往，在这样的教育背景之下，学生会逐渐地失去自己的个性特征，不利于他们养成属于自己的学习习惯和学习方法，也不利于他们分析和表达文章的情感。
（二）多媒体替代对文本语言文字的感受
随着科学技术的进步，很多学校将现代教学和信息化技术相结合，教师们开始使用多媒体教学的方式，将书本上的内容放到多媒体上，通过图画或者视频的方式为学生呈现出来。学生能够通过观看图画或者视频领悟书本上的内容，增强他们的体验感。但是，这样的方式也存在较大的弊端，很多学生会对多媒体放映的图画或者视频产生较强的依赖感，他们无法自主地去想象和理解书本上的文字所描绘的内容以及景象，也就无法对书本上的情感产生共鸣，不利于他们领略书中深厚的情感以及文字的魅力。
（三）学生对语文学习没有兴趣
处于初中阶段的学生，他们的年龄比较小，但是他们需要承受较重的学业压力，需要学习更加丰富的学科，这就使得学生在这样的学习背景之下，心理上产生了较重的学习压力，他们会逐渐地对初中语文学习产生不同程度的排斥心理，不利于他们后续的学习。初中语文的学习看似简单，但是需要學生不断地提高他们的阅读能力，阅读大量的文章内容，深刻地体会文章中的情感。在这样的过程当中，需要学生养成较高的文学素养，才能够更加精准地领悟到文章的含义。由于很多初中学生的文学素养并不高，因此，他们在初中阶段学习初中语文的时候，会对初中语文的学习产生抵触的心理。同时，因为初中学生的年龄比较小，他们缺乏对社会的认知，并没有意识到初中语文的学习对他们未来的重要性。受到这些因素的影响，初中学生对初中语文学习失去了兴趣，导致他们在语文课堂上表现并不积极。所以，如果老师在教学的过程当中，依旧使用以前的教学方式，将不利于提高整个课堂的有效性。
（四）教师素养有待提高
教师的素养决定了学生的学习能力的提升，优秀的教师不但能够提升整个课堂的有效性，还可以提高学生的语文素养，帮助学生更加有效地学习。但是近些年来语文课本上的内容更新得比较快，很多教师的年龄比较大，他们无法适应这种变化，导致他们在授课的过程中会出现教材解读的错误，甚至部分教师无法全面地带领学生学习书本上的内容。因此学校应该重视教师自身素质的提升，确保教师的知识也能及时地更新换代。
（五）填鸭式教学
现阶段在初中语文课堂的教学当中受到应试教学的影响，很多老师依旧参考考试要考的考点和内容进行教学，忽视了教材当中其他内容的教学。很多老师依旧使用以前的教学方式，学生处于被迫式的学习状态，在这样的填鸭式的教学背景之下，很多教师为了让学生能够在考试当中取得更高的分数，提高学生的考试成绩，经常会要求学生将考试的内容和答案背下来，而没有对整篇文章进行细致的分析，鼓励学生积极地发表自己的看法和观点。学生死记硬背记住这些语文知识之后，他们的分析能力并没有得到提升，学生的学习能力很难得到提高。从长久来看，这样的教学方式不利于学生未来的发展。
三、提高初中语文课堂教学有效性的策略
（一）营造良好的学习气氛
目前在初中语文的课堂上，语文教师在开展教学的过程中，要注意为学生营造良好的学习环境，让他们在轻松愉悦的课堂氛围下学习，从而提高学生的学习效率。当今时代下，学生的学习压力较大，很多学生正处于生理和心理发育的重要阶段，他们在这样的阶段下，心思比较敏感，部分学生由于自己的学习成绩较差，很难提升自己的学习效率，会产生自卑的心理，不利于学生后续的学习。所以，初中语文教师为学生创造轻松愉悦的学习氛围，让学生主动地参与到课堂当中，积极地向老师询问问题，发表自己的观点和看法，有利于增强学生的学习体验感。老师还要积极地提问，并对回答问题较好的学生给予表扬，增强他们的自信心，同时也为其他同学树立良好的榜样，让其他同学也积极地参与到课堂当中。例如，在学习七年级语文第一单元的第一课《春》的时候，老师可以向学生提出问题，要求学生描述自己印象当中的春天是怎样的景象，鼓励他们积极踊跃地回答问题。然后，通过这些问题和答案，带领学生进入课堂学习这篇文章。
（二）与学生保持良好的沟通
在这样的阶段下，学生正处于发育的重要阶段，因此很多学生由于受到部分因素的影响，会产生叛逆的心理，对学习产生厌烦。他们在平时的生活和学习当中也会遇到诸多问题，这些问题如果不得到解决，不利于他们后续的学习。所以老师需要和学生加强沟通和交流，及时地发现学生现阶段所面临的问题，帮助他们合理地解决这些问题，引导他们积极向上地生活和学习，有利于他们在这一阶段的心理和生理健康地成长，帮助他们未来更好地发展。良好的沟通不但能够帮助他们解决问题，还能帮助学生拓宽视野，增长见识，从而形成和谐的师生关系。例如，老师可以询问班级的同学在日常的生活当中遇到了什么问题，然后重点关注情绪低落的学生，在课下积极地询问这些学生现阶段面临的困难，并帮助他们解决问题。
（三）注重情境教学的运用
在初中语文的教学当中，有很多文章涉及情境式的表达方式。为了能够让学生体会到这些文章内容的含义，以及作者所想要表达的情感，语文老师可以灵活地使用情境式教学的方式，让学生依据文章内容扮演不同的角色，将书中的场景通过这样的方式表现出来，从而能够让学生更加深刻地理解这篇文章的内容以及所蕴藏的情感。利用这样的方式，学生可以充分地发挥自己的想象力，运用自己的共情能力，联系自己的实际生活，按照自己所理解的内容将文章的情境表现出来，在此过程中能够获得不同的学习体验感。例如，在学习初中七年级语文第三单元第一课《从百草园到三味书屋》的过程当中，老师可以要求学生主动地回忆自己的童年时期和自己成长阶段所遇到的有趣经历，然后鼓励他们和全班同学共同分享自己的这些经历。老师还可以针对这篇文章的部分内容设置一定的对话情节，要求学生主动地去扮演这一情节当中涉及的人物，要求他们按照自己的想象将其表演出来，从而增强他们的学习体验感。
（四）培养学生的语文学习兴趣
对初中学生而言，激发他们的学习兴趣十分重要。初中语文教师在课堂上使用新型的教学方式，改变自己以前的教学理念，让学生对学习语文产生兴趣，才能够让他们积极地参与到课堂当中。因此，语文老师在开展教學之前，可以利用给学生讲述小故事的方式，引发学生的学习兴趣。老师讲述的小故事，必须要和本节课所讲述的内容相联系，并为整节课的教学开展奠定基础。老师在展开教学的时候，可以带领学生对文章进行分析，要求学生主动地回答老师的问题，按照自己的想象力，从而表达自己对这篇文章的看法以及所领悟到的情感。例如，在学习初中七年级语文第四单元中《纪念白求恩》的时候，这篇文章当中包含着较多的心理活动，如果老师能够带领学生对其仔细地剖析，可以引导这些学生深入地理解整篇文章当中所要表达的情感。老师也可以要求学生讲述自己所了解的有关英雄人物的故事，在课堂上为班级同学分享自己看过的文章。在这样轻松愉悦的课堂氛围之下，学生能够对语文学习产生极大的兴趣，而老师需要合理地引导学生使用正确的学习方式开展学习，从而提高教学的有效性，提升学生的学习效率。
（五）提升教师的素养
教师的素养对学生整体的学习体验有着重要的影响，同时也决定了学生能够更加高效地学习。具备较高素养的教师在展开初中语文教学的过程当中，有利于提高整个课堂的有效性，培养学生的语文素养。但是，相关的研究调查表明，部分学校的教师在这一方面的素养需要加以提升，因此学校需要借助各种方式提升教师的整体素养。例如，学校在对教师进行招聘的过程中，可以重点考察他们的自身素养，制定科学合理的招聘方案，要求学校的相关人员按照招聘方案对应聘的教师进行考核和审查，选取高素质的教师。同时，为了应对初中课本的更新换代，学校可以定期对初中语文教师开展培训，邀请教育行业内具有较高声望的人员来到学校，或者在线上开展讲座。老师定期接受相关知识的培训，能够学习到更多的教学方式，有利于他们后续的课堂教学。与此同时，学校还可以定期考核教师的整体素养，并设置一定的奖励和惩治的机制，要求教师必须达到这一机制的标准，并对表现较好的教师进行奖励，从而培养出合格的初中语文教师。
（六）引导学生理解文章
很多学生在学习初中语文知识的过程中，由于语文内容难度较大，很多学生无法理解文章当中的含义，从而也就无法深入地分析文章所蕴藏的情感。所以面对这样的状况，老师要使用合理的教学方式，引导学生深入地分析和理解文章。老师不能将自己的见解直接灌输给学生，要鼓励学生积极地发表自己的看法，提出自己独特的见解，尽管很多学生的观点存在着不同，但是老师可以带领着学生对整篇文章展开剖析并提取每个人的观点和看法，从而得到统一的答案。例如，在学习初中语文七年级第六单元《皇帝的新装》这一课的过程当中，老师可以要求学生先大概地阅读整篇文章，要求他们对整篇文章有大致的了解，然后向学生提出相关的问题，鼓励他们积极地发表自己对这篇文章内容的看法。这篇文章具有较强的趣味性，因此老师可以借助这篇文章为学生延伸其他方面的内容，拓展学生的视野，为学生补充更多的相关知识。在这样的学习背景之下，学生能够更加积极地参与到课堂当中，并提高学习效率。
四、结语
总而言之，面对新课程标准的提出，初中语文老师必须重视初中语文的教学工作，革新自己的教学方法，运用有效的教学策略展开教学。在此过程中，老师要积极地和学生沟通和交流，为他们创造良好的学习环境，提高他们的学习效率，增强自己教学的有效性。
参考文献：
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[2]郑文镇.提升初中语文课堂教学有效性的策略研究[C]∥教师教学能力发展研究科研成果集（第十一卷），2017.
[3]蒋敏芳.提高初中语文教学有效性的策略研究[J].新作文：教研，2021（6）：10.
