罗慧
摘要：在当今教育背景下，音乐教育是教育活动的重要环节，因此，在开展幼儿教育过程中，合理将音乐教育引入，一方面丰富了幼儿活动的内容和形式，激发幼儿的活动兴趣，为幼儿后续的学习奠定良好的基础。另一方面利用音乐教育，可以培养幼儿的审美能力、鉴赏能力、想象力、创造能力，积极响应了幼儿指南的号召，加强幼儿的素质教育，进而有效地提高了幼儿的教育质量。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿音乐教育开展的有效策略，希望具有一定参考价值。
关键词：幼儿教育;音乐;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
幼儿阶段是幼儿形成良好学习习惯和生活习惯的关键时期，因此，在幼儿教育过程中，教师应重视音乐教育的重要性，将音乐教育合理地引入实际活动中，让幼儿通过对音乐的学习，发散自己的想象力和创新能力，促进幼儿身心健康发展。同时，教师是幼儿的引导者和组织者，应对幼儿及时点拨和指导，帮助幼儿欣赏音乐作品，促进幼儿的学习效率。除此之外，在音乐教育中也要尊重幼儿的活动地位，给予幼儿更多的思考时间。随着教育改革的不断深化，音乐教学越发重要，因此，对于幼儿音乐教育开展的有效策略的研究有着鲜明现实意义。
一、幼儿音乐对幼儿成长的意义
1.音乐教育对幼儿道德情操有潜移默化的影响
音乐是最令人动容的情感艺术，它在培养幼儿的高尚道德中起着不可替代的作用。许多专家，学者和音乐家将一些规范的行为准则和理想的道德品质编成童谣歌曲在幼儿中传播，让幼儿受到熏陶。让他们对家庭，亲人和所有美丽的事物产生了爱，以培养对日常生活的积极乐观的态度以及对美好明天的追求。
2.音乐教育促进幼儿智力的发展
音乐教育对于促进幼儿智商的发展具有重要作用。一般智力包括洞察力、记忆力、专注力、想象力、思考能力和特定的分析能力。要学习音乐，必须牢记各种音乐符号，节奏感等，音乐锻炼幼儿的专注力和记忆力，并将无声无色的音符变成逼真的节奏。不仅要幼儿的手脑配合，更需要理解音乐创作，直到了解和理解生活。音乐教育，有益于培养人脑的抽象思维能力，促进人们的想象力，有利于激发幼儿的想象力。
二、幼儿音乐教育开展的有效策略
1.提高幼儿欣赏音乐的能力
第一，注重因材施教，有计划地指导。幼儿的生理和心理特征是不同的，因此幼儿对音乐的欣赏存在差异，这将导致他们对音乐的表现和感受有所不同。另外，还要求教师在课堂教学中具有强大的观察能力，针对实际情况提出要求，帮助他们随时随地感受音乐，理解音乐，重视对幼儿的个性化教育。
第二，因势利导、激发幼儿的创造性想象。在音乐欣赏过程中，老师选择颜色表达音乐，或以绘画表达音乐，或以诗歌来赞美音乐，或用故事来叙述音乐，或用舞蹈来呈现音乐，以便幼儿不仅具有创造力和想象力，还具有音乐以外的创造性活动。
例如：在学习《数鸭子》时，老师使用信息技术在网上收集了相关的素材图片，并将这首童谣的故事背景制作成基于动画图片的课件，然后进行演示。让幼儿了解顽皮可爱的小鸭子的外表特征。随后，老师鼓励幼儿根据童谣的内容表演老人和小鸭子，在感受演奏乐趣的同时，学习音乐的专业知识，让幼儿可以与课堂教学融为一体。促进儿童感受到童谣所体现的乐趣。
2.加大信息化建设，建立信息化音乐教学环境
幼儿园应该增加多媒体系统设备的投入，创造一个信息化教学环境，为信息技术在音乐的早期教育中提供必要的条件。一种是创建一个多媒体教室，多媒体教室是指连接各种图像和声音设备（如电子计算机）的教学环境，可以清楚地显示文本，声音，图像，动画和其他信息的内容。多媒体音乐教学管理系统的应用可以根据课堂教学表现出更多的视觉和吸引力的影视场景。此外，教师还可以使用计算机进行音乐创作和播放视频，进一步提高幼儿的自学能力。第二，创建幼儿园互联网。幼儿园互联网是一种基于课堂教学资源共享的教学环境，互联网音乐课程具有许多优势。互联网中拥有丰富的音乐资源，同时不受时间限制的便捷通讯方式，为音乐教学提供提供诸多便利。中国的数据库和研究中心已成为音乐课程的组成部分，教师可以熟练地利用互联网获取资源并进行课堂教学，这可以使幼儿园音乐课程的内容更加丰富多彩，更加灵活，极大地促进了幼儿园音乐课堂的教学。
在学习《欢乐颂》时，老师使用多媒体系统显示歌曲的歌词：蓝天白云，云朵，山林，鸟儿，鱼儿……幼儿按照多媒体系统的指导进入游戏。在《欢乐颂》的情景之后，老师使用多媒体演示了自己精心设计的课件，使幼儿体验歌曲与生活的关系，将歌曲与日常生活联系起来，从而激发幼儿对歌曲的理解，提高他们的认知能力。最后，教师利用多媒体营造唱歌的氛围，并鼓励幼儿唱歌，以增强幼儿参与课堂教学的积极性。
3.音乐教育生活化，促进幼儿发展
在日常幼儿活动开展过程中，想要更好地发挥音乐教育的作用，应将生活实际与音乐教育有机结合，开展多元化的音乐教育活动，激发幼儿的活动兴趣，使幼儿的活动动机得以提升。首先，幼儿日常生活和学习环节，生活方面可能包括幼儿的午睡、吃饭、运动等，这些环节开始之前，教师应播放音乐歌曲，让幼儿跟着音乐的律动进行活动，进而给予更好的活动体验，把枯燥的幼儿一日活动环节变得更生动、有趣，促进幼儿身心健康发展。在幼儿的学习中，教师可以将幼儿教材内容与音乐旋律结合，并以演唱的方式进行授課，通过这样的方式，一方面幼儿学习了知识内容，加深了对知识的印象，提高了幼儿的活动效率。另一方面把幼儿课堂作为载体，音乐教育合理渗透，从而达到事半功倍的效果。其次，开展幼儿音乐比赛活动，为了激发幼儿参与的积极性，要在比赛中设置一定的奖品，通过投票的方式，选出音乐演唱最好的幼儿，给予奖励和鼓励，进而激发幼儿的热情，实现高效的音乐教育活动。
结论
总而言之，音乐教育对幼儿发展是非常重要的，首先，教师应合理将音乐教育引入幼儿的日常生活和学习中，加强音乐教育的实践性，给予幼儿更好的活动氛围。其次，教师应顺应时代发展的需求，把信息技术与音乐教育相结合，为幼儿创设情境，调动幼儿积极性，使其更好地参与到活动中。
参考文献
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