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摘要：中等职业教育的办学方针以就业为导向，是整个教育体系的一个重要部分。近几年，中等职业教育出现了一定萎缩，如何能使中等职业教育走出困境，进入健康持续的发展道路，各方面都应该不断努力，找寻一条适合中等职业教育改革和发展的路径。本文尽己所能，分析现阶段中职教育存在的问题，提出改革的方向。
关键词：中等职业教育；改革；发展
一、 中等职业学校现状
（一） 招生现状
受到教育改革及高校持续扩招的影响，职业学校特别是中等职业学校由于学历低、就业难，使得其招生形势越来越严峻。为了生存，各中职学校在招生上使用的不良手段越来越多，民办学校尤为严重，买卖生源、通过给予高额费用拉拢中学教师、班主任，只要能招到学生，不惜触犯法律。但在教育质量上却没有严把关，为了实现利益的最大化，一些专业学习不过硬的学生也被送到了工作岗位，损害了职业教育的声誉，造成了负面影响，使得大众和企业对职业教育持否定的态度。
（二） 毕业生就业现状
由于高校毕业生的数量越来越庞大，企业中的大部分岗位都被高层次学历的毕业生获得，大多数中职毕业生只能选择劳动强度大、技术含量低、工作时间长的岗位，薪酬及福利待遇较低，晋升通道几乎没有。一些学校在招生时鼓吹包分配，高薪资，只不过是为了招生制造的噱头，所谓的包分配就是进入一些社会认可度较低的岗位，所谓高薪资不过是通过付出更多的体力和劳动时间得来的。从主观上来究其根本原因：中职毕业生在校学习的专业知识不够扎实，在用人市场缺乏竞争力，很多中职学校没有建立良好的校企合作机制，毕业生就业随机性大，部分学生眼高手低，不能踏实工作，就业后重新失业率高，不能够满足企业要求。
（三） 专业设置现状
目前，中职学校在专业设置上有几种情况：一是大多中职学校专业设置不够灵活，要么是一成不变的那些专业，要么是看到其他学校新开什么专业就跟着开什么专业，甚至开设本科院校的专业。完全没有考虑市场需求，也没有考虑师资情况，于是出现了很多纸上谈兵、画饼充饥的可笑教学场景。二是特色专业建设没有特色，很多中职学校鼓吹自己有特色专业，包装得精美，但内里却是一包糟糠，完全没有内涵，有些就是模仿别人的专业建设，拿来主义，根本没有特色可言。以上的专业设置模式根本无法体现学校的办学优势，培养高素质的技能型人才更无从谈起，还会造成决策层的误判，加深社会上的疑虑。
二、 中等职业教育改革及发展
（一） 通过改革课程建设优化专业设置
中职学校要紧紧把握以就业为导向的办学宗旨，牢牢把握市场，根据市场需求进行专业设置和课程改革，建立起一套真正适合自己又迎合经济发展的课程体系。改革的核心应是专业实训课，应将理论知识与实践技能紧密地结合在一起，强调教学与实际工作的对应，注重专业素质的提高。文化基础课应结合实际，注重文化素质教育，注重提高学生的文化修养，具体的措施可以是将文学欣赏、法律法规、就业创业指导等课程的课时量适度增加。专业课程方面也应紧密联系实际，将一些过时的或不需要的知识内容剔除掉。教材的选择上也要适用，把握学生的认知能力和专业特点，是选用教材的重要标准，否则就会出现难教难学的现象。如果没有适用统编教材可以由学校组织教师编写教材，不能退而求其次地选择理论性更强、知识点更难得高层次教材。教材也应不断更新以适应生产力发展的需求。最终实现专业特色。
（二） 通过建设“双师型”教师队伍提高教师素质
教师是知识的传播者，一只优秀的教师队伍必然成就一批优秀的学生，因此建设一支具有强烈事业心、责任心的教师队伍对于中职学校的发展至关重要。中职层次的学生普遍具有认知能力较弱、依赖性较强的特点，因此必须强调教师的道德意识，不厌其烦地将知识传授给每一位学生，不能实行铃响进教室再铃响出教室的大锅饭模式，要注意差异性。根据中职教学目标，中职教师应倡导双师型，不但能讲，更要能做，熟悉实际岗位上每一个环节，掌握每一个环节需要的每一个技能技术。教学过程中，真实场景模拟操作，让学生看到规范的示范操作，这样才能让学生掌握扎实的实践技能。学校也应该为教师实现双师型创造条件，积极安排教师进入企业培训，实时掌握国家各方面的培养课程，另外也可以聘请一线的企业职工进校指导。而且要做好长期的规划，从长远的角度去提升中职教师队伍的专业素养。
（三） 通过就业创业指导提升就业率
国家一直对毕业生的就业状况非常重视，这也關系到学校的可持续发展，中职学校应该在把握教学质量的前提下，在毕业生就业上下大力气，努力走出去，放低姿态，建立良好的校企合作关系，打通就业渠道，利用互联网的优势，宣传学校特色及毕业生信息，发布招聘用人信息。另外通过开设就业创业指导课程，为学生阐明就业形势，指导学生摆正就业态度，让学生进入企业后更好、更快地适应岗位并得到良好的发展，形成一个良好的循环机制。对于一些头脑活泛、家庭条件尚可的学生可以鼓励他们创业，为他们讲解国家的优惠政策，提供力所能及的帮助。通过各种方式广开就业门路，帮助学生稳定就业。
（四） 通过校企联合办学提升办学条件
企业需要人才，学校培养人才，这是一种互惠互利的合作关系，通过稳定的输送优秀人才，吸引企业提供办学资金，与学校合作办学，这是一套长效健康的发展模式。不断改善办学能力和办学条件，使之更能吸引优秀学生并满足教育需求。
参考文献：
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[2] 刘志朋，康阳.对中等职业教育改革的几点看法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（22）：52-52.
[3] 李荣江.浅谈中等职业教育改革发展方向[J].中国科教创新导刊，2013，（35）：135.
作者简介：骆蕾，江西省南昌市，江西卫生职业学院。endprint
