摘要：随着社会的进步和科技的不断发展，英语作为使用国家最多的语言，其重要性是众所周知的，学习英语是一个循序渐进的过程，教师要注重英语教学理念，有效发挥作业评价的课堂教学方法，融入文化知识对学生的熏陶，开展高中英语课堂有效活动，认识到英语课程教育中的重要内容和核心问题，全面促进英语教学。本文根据高中英语的教学理念，浅析作业评价对英语科目的教学促进作用以及对课堂方法和模式进行探究和分析。
关键词：高中；英语；作业评价；教学方法；课堂
高中英语课堂教学作业评价指标体系，能让每一个学生发挥主观能动性，都积极主动地参与到课堂的学习和评估过程中，合作学习，不断探究，符合新世纪的高中英语教学理念，掌握课程的有效作业评价，开展教学的无限生机，教师要根据学生的英语基础，制定符合当代教学理念的英语教学计划，全面展开教学。
一、 注重作业评价的教学理念，提高英语课堂效率
教师要从高中英语的课堂生生互动教学理念出发，注重作业评价的教学理念，让学生意识到自己英语作业中出现的错误，不断改进和提高，提高英语课堂效率。另外，教师要在英语课堂中培养学生的学习兴趣，有效加入英语素材的探讨活动和交流活动，让学生互相评价作业，给学生彼此学习的信心，在互相评价作业的过程中，学生能提前做好准备，多了解一些关于文化知识的探索，有助于学生自己去思考，去学习和探究，让学生紧跟老师的课堂步骤，引导学生学习方向，让学生在合作交流和互评作业的过程中不断进步，提高学生的动手能力和促进学生身心健康发展，从合作交流的课堂学习过程中有效提高自己的英语文化素养，让学生通过合作探究的交流模式，保证与其他学生的合作学习能高质量地进行。
在学生互相评价英语作文时，教师可以让学生之间自己选择合作伙伴，也可以主动向老师寻求帮助，让老师进行批改，这就很大地发挥了作业评价的自由性，让每一个学生都投入课堂的互动环节。学生在评价的过程中，根据作文的核心思想和文章内容展开讨论，给予相应的评价语。比如，作者的观点是积极的，就要用到“Actively”一词，被评论者看到这个词，不但能激发学习的动力，再接再厉，还能及时复习英语单词，巩固课堂学习内容，其同义词汇还有“Struggling”、“Upward”等，学生之间多用这些词语进行表达，能扩展学习活动，增强每一个学生的學习信心。而与此相反之义为消极的，懈怠的，需要学生用“Inactive”、“negative”等来表达。
二、 提高作业评价的教学力度，扩展英语课堂教学
作业评价的环节是英语课堂的灵魂和核心内容，教师要以身作则，认真阅览学生的作业，并适当给予批改，用英语和学生进行交流，充分发挥作业评价的实效性和高效性，把握正确的英语词汇教学方法，在课堂中加强学生与学生之间，学生与老师之间，抓住高中生的身心发展特点，保证课堂教学按有效的顺序和高质量地运行。
教师可以把“The importance of talking with friends”作为课堂的讨论教学，让学生记叙自己的一个印象深刻的朋友，互相之间交流和讨论，充分动用语言来练习英语重点词汇和语法。在课堂上，每一个学生在作业本上写下自己的文章或者英语句子，构思出自己的灵感，然后同学之间互动，互相评价英语作业，让学生之间取长补短，看到别人的优势，弥补自己的知识缺漏。教师要严格要求学生，在看到有用或者重点英语单词时，可以用红色的笔勾画出来，以加深印象，对评价者和被评价者来说，都是一种很好的英语学习方法，能促进对单词的理解和记忆。
三、 完善作业评价的教学方法，保证英语课堂质量
学生与教师之间的互动交流是非常必要的，作业评价，能有效发挥英语课堂教学优势，保证英语课堂质量，教师要根据学生的英语基础，制定符合当代教学理念的英语教学计划，充分调动学生的积极性，让学生全身心地投入到课堂的学习中，综合培养学生视、听、说等多项综合能力，在生活中主动学习英语，根据作业评价上的错误，不断改进，综合复习和提高，有效发挥“作业评价”的教学方法，让学生学好英语。教师要督促学生的课堂作业评价质量，以身作则，无论是听写单词还是朗读课文，无论是自行评价还是学生之间互动评价，都要学生专心致志地跟随教师的讲解进度，才能让学生认真地对待课堂中的英语互动环节，才能让课堂上的教学内容真实而富有情感，真正贯彻到学生的头脑当中。
另一方面，教师一定要结合实际的教学内容，多和其他教师进行沟通，扩展英语教学活动，对“作业评价”的教学方法做一些实质性的分析和运用探讨，集中学生的思想，培养学生自主学习英语的意识，才能制定有效的生生互动教学方案，经常组织学生进行英语交流活动和作业教学评价评估，才能不断提高学生的综合素质和能力水平，提高高中英语课堂的有序性。
总而言之，教师要让学生发挥学习英语的主观能动性，有效发挥“课堂互动”的作业评价教学方法，加深学生对高中英语知识的理解和运用，强化自身语法和学习方法，训练英语技能，得到全方位的发展。教师要注重作业评价的教学理念，提高英语课堂效率，提高作业评价的教学力度，扩展英语课堂教学，完善作业评价的教学方法，保证英语课堂质量。
作者简介：
胡海林，江苏省宿迁市马陵中学。endprint
