摘要：篮球运动是现在小学生体育课堂教学中非常喜爱的运动项目之一，但是由于有较多的技术种类，学习起来难度大，掌握起来有一定困难。单调、乏味的篮球教学课已经不能满足现在学生的要求，学生从接触篮球，到对篮球有一定的兴趣，这中间不能用常规的教学手段进行，所以，在日常体育教学中把篮球教学“游戏化”，让小学生快乐地学习篮球技术，了解基本知识就显得尤为重要，这对培养学生对篮球的兴趣有重要的意义。
关键词：小学体育教学；篮球游戏；实践与应用
一、 问题的提出
一个案例引发的思考
一次去听课，上的是五年级的篮球直线运球。上课老师很专业，在开始部分设计了很专业的篮球运球方法，既有前后左右、胯下头上等篮球传递接力，也有针对“全身协调用力”这一教学难点的。动作要领讲究的很到位，注意了每一个细节，提升了篮球直线运球的技术要领。回来后，我试着在我的课堂当中多讲一些细节和动作要领，学生在课开始前的几分钟听的很仔细，但是学生并没有很大的积极性，到了课的后半段往往就是学生管不住要玩的心态了。课的效果质量自然也不是很好。
篮球教材是小学体育教材中最重要的组成部分，也是小学体育教学中最受欢迎的教学内容之一。由于篮球教学，多种技术，学习和教学，传统的单一技术往往使学生失去了兴趣，学生有兴趣，但因为动作要求太复杂，让学生望而生畏，而现在的课堂体育教学以全国的体质健康标准为训练要求，组织学生上篮球课浪费太多时间，课前准备复杂，让一些体育教师宁愿省力一点不去上这样的体育课。因此，在体育教学中应用篮球游戏让小学生快乐地学习篮球，掌握基本知识、技术和技能就显得尤为重要。
二、 篮球游戏在小学篮球教学中的应用
【案例】外出听课中，有听到这么一堂课，是小学三年级的课，在课的开始部分，篮球游戏用得非常好，到了中间基本部分，反而最关键的部分没有了篮球游戏，最后结束部分又有了篮球游戏。在同时上篮球社团课的时候，进行身体素质练习，拉体能，围绕操场跑10圈等。
【分析】篮球游戲可以出现在课开始时，课中与课的最后，而案例中所出现的问题，既然最关键的部分是基本部分，而这个要掌握技术的却没有，篮球社团中，拉体能都是很常规的拉体能，让本身对篮球有兴趣的同学，看到要跑那么多圈都跑得远远的了。
【策略】
策略一、篮球游戏在准备部分的应用
准备部分是基本部分的前提，是提高基本部分效率的前提，目的是让学生尽快地进入学习体育运动技能的状态。可以让学生迅速地集中精神，调动起学生的积极性，因此游戏在准备部分占有举足轻重的作用。设定一定合理的篮球游戏会让教师在整堂课中起到事半功倍的作用。也能让自己的教学目标较容易地完成。构造本次课上，所需要的课堂常规，目的是为了让学生有个预热，并且较快地进入本节课中，活动身心，为上好全一堂课做好准备，我们作为老师可以选择一些简单的游戏，调动学生的积极性，很好地被导入到课当中来。
策略二、篮球游戏在基本部分的应用
篮球教学过程中基本部分的主要目的是让学生初步掌握篮球技术，形成篮球意识，并且改进平时打球中的技术，培养坚强的意志品质，和心理素质。在有效的课堂中，应该根据大纲的要求，设定目标，结合学生，场地，地区的实际情况安排教学进度，选择合适的篮球游戏。
策略三、篮球游戏在体育技能教学中的应用
篮球游戏是一种教学手段，用到体育课基本部分中的练习技术部分，可以让枯燥、乏味的课堂气氛变得生动有趣，起到促进与辅助的用处。篮球教学中的“传球接力”、“双手运球”等游戏，将对篮球的基本技术游戏化，教学方法变得灵活，课变得有趣味性，更加有利于项目技术的掌握，提高运动技术的快速完成。并且，学生的主动学习性被完全调动起来，这样就变成所谓的“我要学”，在这种状态下，老师的课堂目标就更加容易达到。而且教学效果会非常不错。
策略四、篮球游戏在结束部分的应用
结束部分用上了篮球游戏的话，可以让身体消除疲劳感，加快身体所消耗能量的恢复，让学生更加快速地从情绪的高点下降到相对情绪的低点。由于本次课的基本部分的身体锻炼，同学各个部分的机能，情绪都会感觉到疲劳，在轻微的放松运动下，再来考虑结束部分的趣味性，又能让同学感到开心，又能在身体上更容易消除紧张情绪，并来放松身体，达到比传统的整理练习更易使学生摆脱心理和生理上紧张状态的目的。在整理活动中，这个部分的游戏要简单、又要有好玩、而且又要是同学没有玩过的游戏，使学生摆脱身体活动引起的心理和生理紧张。
三、 结论
在现代篮球教学课改中，把篮球基本技术与基本技能加入游戏内容，让单一，简单的技术动作和复杂的篮球技战术教学变得有趣，让学生容易接受，既能有效地提高篮球课的课堂效果，又能提高篮球课对身体的锻炼效果，使孩子们在玩游戏的时候，掌握了篮球技术和基本技能，有着事半功倍的作用。把看似戏耍的篮球游戏放到正儿八经的篮球技术和篮球技战术中，是学生掌握运动技能的重要途径，又能学生在快乐和不知不觉中学习到了篮球的技术和基本技能。我们作为体育老师应该不断创新自己的教学方法，利用最上上策的教学手段去引导学生，要以学生为中心，传统的教学模式不利于学生个性、技术、能力的展示，也忽视了老师和学生之间的有效互动，这不是课程目标所要到达的，篮球游戏的出现，仿佛是沙漠中的清泉，又清新，又到达目的，真正让同学感受到快乐体育。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育《体育与健康课程标准》.北京师范大学出版社，2010.
[2]浙江省义务教育.体育（与健康）必学内容教师用书，水平一至水平三.浙江教育出版社，2011.
作者简介：
孙宁，江苏省昆山市，昆山市千灯镇炎武小学。endprint
