摘 要：在教育事业不断发展的今天，人们深刻认识到教书育人是一门系统工程。在高等学校教育中，想要提升教学质量就必需要将学生的思想政治工作贯穿于整个教学过程之中，二者相辅相成，因而对过去的传统教学工作提出了新的挑战。本文陈述了在高校教学工作与思政工作一体化的初期所发现的一些问题并针对这些问题提出了几点建议。
关键词：高等学校；高等教学；思想政治工作；一体化
一、 引言
2016年12月在北京召开的全国高校思想政治工作会议中强调要坚持以人为本，立德树人，育人之中增加创新理念，深入贯彻思政工作与高校教学一体化。为此我国高校开始将思政工作与高校教学相结合，以充分发挥思政工作对高校教学的辅助作用，提升教育水平，开启高校教育事业新篇章。本文将就在此一体化过程中所存在的问题进行初步探析，从而提出一些解决策略。
二、 高等学校在教学工作与思政工作一体化实施过程中存在的问题
1. 不能深刻理解思政工作对高校教学的意义与作用
高校教学不仅重在专业技能更在培养学生的正确的思想、人生观和价值观。使学生发挥主体作用，主动为自身发展与社会需要学习相关知识与技能。而很多高校没有深刻理解思政工作对高校教学的辅助作用，使思政工作与教学相脱离。
2. 高校教师对学生的思想政治教育参与度低
教师是教育学生的主体，不仅要在课堂上传授学生专业知识更要教学生良好品德、培养学生的创新能力，是在教学过程中非常重要之存在。高校教师对学生的思想政治教育参与度低，使思政工作不能全面实行。在实际教学过程中，大多数高校教师在课堂上过度专注于传授专业知识，忽视了思想教育在教学过程中的作用，甚至有教师不愿参与学生的思想教育或者忽略了培养学生形成良好的道德品质以及创新能力的重要性。
3. 学生自控能力、辨别能力低
当代大学生对新生事物以及信息接收快，但辨别能力和自控能力较弱。在全球化和网络飞速发展的今天，学生可以通过各种渠道接收大量信息，多元化的价值理念、使得有的学生思想混乱、道德价值观扭曲。从而导致学生的注意力偏离正轨，阻碍了正常的育人成才之路。
4. 高校教学体系不完善
高校教学体系不完善使得高校在落实教学与思政工作一体化时，不能相互融合。受传统教育模式的影响，对学生是否全面接受了思想政治教育以及学生接受思政教育程度的高低没有具体的量化标准。高校对学生与教师的评价系统落后，阻碍了教师教学能力的提高，降低了学生发挥创新能力的可能性。高校对学生的能力评定还大部分局限于专业书面考试成绩，而学生的实践能力以及综合能力的评定对评价学生的能力参与度较低。而在整个思想政治教育工作中没有很好地融入专业教育的理念，使得专业教学也显得力不从心，达不到预期目标。
三、 问题形成的原因
没有深刻理解高校思政工作与专业教学的关系，在高校教学工作与思政工作一体化初期，没有形成一套完整的教育体系以及管理机制。从而无法更好地贯彻落实思政工作，为高校教学工作提供良好的教学环境，更好地提高教学质量，以至于学生能力培养达不到预期值，专业教学无法达到新高度。
四、 对以上问题所提出的建议
1. 高校应首先提高专业教师的思想意识。教师是能最直接接触学生的群体，其思维模式、语言表达、教学方式等都会对学生有直接影响。如果教师只注重专业教学则容易忽视对学生的思想教育和引导。学校应加强对教师进行教育培训，增强教师的思想意识，并加强其职业技能与沟通能力，使其能在教学过程中更加积极采用轻松愉悦的教学方式教学，在提高学生的学习兴趣、讲授专业知识的同时给予学生思想意识的正确引导。只有首先提升教师的思想意识，才能促使教师更加注重学生的素质培养。
2. 加强思想政治队伍建设，提高思政教师教学水平，使思政系统工作更好地为教学服务。思政老师应该全面了解学生的需求与兴趣，对不同的学生进行心理辅导。从侧面切入矫正其思维模式，以达到思政辅助教学的目的。还可以建立心理辅导机构，通过心理辅导了解学生需求，从而能够针对性地解决学生在生活学习方面的问题，提升学生心理素质，防止学生出现消极情绪，增强对学生的基本教学实效。
3. 坚持创新，以人为本，为师生建立良好的沟通平台。学校应该积极创造学生和教师的接触与沟通的机会与平台，让学生更加了解教师更加信任教师，从而增强师生感情，从而帮助学生解决一些实际问题，帮助学生树立正确的价值观、世界观，同时也能提高教师在学生心目中的形象，使学生更加投入教师的教学之中。
4. 积极鼓励学生举办、参加具有教育意义的社团活动，提高学生的创新能力。注重这团活动的内涵，增加其趣味性，提高学生的参与度，才能更加深入全面地对学生进行思政教育，锻炼学生的组织创新能力，提升高校的教学风气。
5. 建立全面的学生评价机制。校方应积极主动地建立健全校内管理机制，创建新的学生学业的综合测评体系，从不同方面考量学生的学习状况，采取多元化考核方式，给予老师教学育人的压力，使教师在教学过程中不光注重专业教学也必须重视对学生世界观、价值观念的培养，从而在更加主动思考并重视学生的思想品德教育的同时丰富并完善高等教学，同时亦可考虑通过思政教育系统将学生的日常行为规范、道德品质等记入综合测评成绩。
五、 结语
高校教育是一门系统工程，要求思政工作与专业教学相结合，以思政工作辅助专业教学，全面提升教学质量。为此，高校应更加努力，全面创新并完善学校教育体系，提高高校思政教师队伍水平及专业教师思想意识，使专业教师亦能积极参与到高校学生的思政工作中，从而全面提升高校教学水平，将学生培养成为有活力、有思想，兼具创新能力与专业技能的社会人才。
参考文献：
[1]陈良.高校思政教育中网络工作的推进研究[J].中国培训，2016，（22）：128.
[2]陈立影.新媒体环境下高校思政工作思路創新策略探究[J].济南职业学院学报，2016，（05）：27-29.
作者简介：
陈倩，四川省成都市，四川大学艺术学院。endprint
