摘 要：随着教育部的一些红头文件的颁布，高考改革在不断地深化。生物作为高中生高考中的一门重要学科，也在不断的改进，在新高考政策颁布的背景下高中生物的未来发展依旧是一个重要的问题。所以本文主要探讨的是在新高考下，高中生物如何在未来考场舞台存活。
关键词：新高考；高中生物；未来考场；舞台
一、 引言
随着部分地区推行新高考方案可以了解到的当前现状就是生物学科受重视的程度在不断的提升。在过去的高考当中，生物学科受高中生的重视程度不高。就算生物成绩不是很理想，但是很多学生依然无法改变内心对生物的态度。而在新高考改革制度下，各个学科都处于一个平等的地位，给学生的选择和规划会更加合理。
二、 新高考改革下生物考试的变化
1. 生物试卷将最大程度的体现生物学科本身的学科特点
高中生所学习的生物较大学生物来说比较浅，但是一些理科高校都已经对于生物专业相关的一些专业，例如：生命科学专业、医学专业、生态学专业、食品科学专业、农学专业以及环境工程专业等专业，提出了明确的要求。所以新高考改革下的生物学科将不会再仅仅局限于应试教育下的分数数字，这就要求要全面考查高中生的生物学习能力，为步入大学，学习更深层次的生物知识打下良好的基础。
2. 考纲目前变化不明显
虽然各地中学都在积极落实高考改革，但就目前而言考纲也没有做出一个明确的变化，所以说对学生考查的能力也暂时没有过多的要求，不过就近两年的生物高考来说，比较重视对生物基础原理的考查，同时着重考查一些实验的结果在生物题当中的应用，考查学生对信息的整合能力。在理科老师的眼中，生物学科算是所有理科学科当中的文科。在新高考改革下生物试卷的题目信息量在逐渐增加，这就考查学生的审题能力，考查学生在紧张的考试时间下，能否做到仔细认真，考查学生摘取信息的准确性，未来这种趋势还将继续延续下去，也就是说，未来的生物试卷不仅考查学生对生物知识的掌握程度，还考查相应的心理素质等综合能力。
3. 明确考查方式，一定程度上加大难度
对于一个学科而言，考查方式一般分为以下两种：一种是能力导向的考试，即从学科知识上对学生进行选拔和区分；另一种是过程性的考查，既让学生对学科有阶段性的认识，又让学生逐渐为自己的未来的学习指明方向。而在新高考政策的推动下，生物考试更多的要求学生从更宽更广的视角来对教师所传授的知识进行理解消化。不过更多的是考查学生的实际动手操作能力，在生物试卷中会更多的引入与实验相关的问题，侧重培养学生的举一反三，灵活应变，理论与实际相结合的综合能力。
三、 新高考下高中生该如何应对未来的生物考试变化
1. 巩固基础知识，学以致用
随着高考的不断改革，会更加全面地考查生物学习的能力。在以往的高考中，在文理分科前只是简单系统的学习，像选择文科的学生就不会着重的学习。而且老师在传授知识的时候考虑到每个学生的基础不同就不会太详细的解读每个知识点。等到真正分班后才会更加集中讲解相关的知识点。这就导致高中刚开始学习的生物知识不够扎实，记忆少，会造成学习内容不连贯，而学生不能对生物学科形成初步的认识，欠缺了解。所以在新高考制度的实行下，对生物学习的要求会更高，就不能再一味地运用以前的方法。生物科目的知识考查变多，可预计到也将更全面，原有的复习模式不再适用，不管是在高中的什么阶段，都要做好生物知识的衔接，分配更多的时间对生物进行系统性总结和归纳，使学生更好地掌握生物知识。
2. 从多方面掌握学习生物的节奏
新高考制度对学生生物信息提取能力和综合能力的考查将继续维持甚至加强。所以从这种意义上讲，学生在学习生物的时候不再是单方面的死记硬背相关理论，也要培养自己的信息提取能力，逻辑思维等能力。以后的生物试卷可能会趋向灵活多变，所以学生首先要做好心理准备不能胆怯。另外，近几年的高考趋向于全国试卷，逐渐统一，因此在各地高考试题变化的同时，也应该注意全国卷的变化方向，从多方面把握复习的节奏，扎实理论知识，总结归纳变化当中的不变，以不变应万变，在生物学习的过程中从多方面掌控各个知识点，做到逐一击破。
3. 依旧重视生物学习中的实践能力考察
生物学科本身是一门探究性的自然学科，这一属性不会因为政策的改变而改变，學生应继续重视生物实验探究等能力。学生在平时的生物实验的学习中，一定要培养对科学文献的阅读和理解能力，平时多读一些科普性文章，培养一定的实验思维和提升科学素养。摒弃过去生物可以突击复习的错误思想，从最初的学习上重视起来，真正理解生物学科，做到生物与实际的练习，从而学好生物学科。
4. 认真审题，按部就班的作答
高考生物反对知识点的死记硬背，更多的要求知识的灵活、综合运用，以及对社会、生活、科技发展方面热点问题的关注。这就意味着试题要增加应用性和能力型的题目，将更多的通过创设新的问题情境，或通过提供的知识信息结合所学的知识来解决问题。所以在高考生物试卷上一定要搞清命题思路，仔细阅读题目，找出题干关键点，周密审题，对题目作出科学解答，按照学过的解题方法，灵活运用基础知识，一定能解决好新情境下的各种问题。
四、 总结
在新高考改革下的生物学科在不断地增加难度，需要学生认清生物学科的重要性，了解当前改革趋势，寻找适合自己的解决方案，培养各项综合能力，更好地学习生物，在生物考场上能够游刃有余。
参考文献：
[1]贾林芝.新高考改革背景下的生物学科学业评价改革[J].教育测量与评价，2016，（07）：26-30.（2016-08-12）[2017-09-06].
[2]杜超.高考改革对中学生物教育的挑战与对策研究[D].重庆师范大学，2016.
作者简介：
邹兆芃，江西省吉安市第一中学。endprint
