摘要：在初中语文课程的教学过程中，我们要将教学与实际相联系，将德育教育与语文知识的教学相结合，而决定这一切的是初中语文课程的性质和学科特点。在新课程改革的背景下，初中语文课程的改革也不断地加深，对我们初中语文教学的要求也是越来越新、越来越高，这也给语文学科的发展提供了更好、更多的机遇，所以说我们一定要将素质教育全面地贯彻落实到底。
关键词：初中语文；新课程改革；教学过程；课程探究
一、 引言
初中语文课程的性质和学科特点决定了我们在课堂的教学过程中，一定要将教学活动与实际相结合，将德育教育与语文知识的教学相结合，在新课程改革的背景下，初中语文课程的改革也不断地加深，对我们初中语文教学的要求也是越来越新、越来越高，这也给语文学科的发展提供了更好、更多的机遇，所以说我们一定要将素质教育全面地贯彻落实到底。初中语文的学科的教学任务就是：一、使初中生的语文知识专业水平得到全面的提升；二、使初中生的创新能力、认知社会能力以及语文素养得到全面的提升。因此，我们一定要在语文课中将素质教育全面地贯彻落实到底。
二、 教科书单元主题的设计要求
（一） 教科书单元主题设计属于教科书当中单元编制的一个部分，编制教科书的指导应该是新课程标准中的教育理念，所以说，教科书中对单元主题的设计也是要把新课标的教育理念作为指导的。由于教育理念能体现的是对教育的价值要求，所以和教育规律是相符合的。
（二） 教科书单元主题的设计要以新课程改革目标中的语文课程的教学目标为准，教科书的设计要求就是新课程标准中语文的教学目标，所以说，教科书设计中对单元主题的设计，一样的要实现教学目标。为实现目标而服务。全面提高全体学生的语文素养是新课标的核心目标，具体来说，在教科書的单元主题的设计上要将学生对语文学习的行、意、情、知的和谐发展充分地体现出来，从而让学生能够拥有较高的语文素养和语文能力。
（三） 对单元主题的设计还要依据新的学习方式和教学思想。教学理论要和社会的要求相适应，以求满足个体的发展。所以说，教科书单元主题的设计要把新的教学思想作为指导，这样才能有促进教学目标更好地实现。具体来说，对于教科书单元主题的设计要将学生的学和教师的导充分的结合。这就要求在形势和内容上对教科书单元主题设计作出努力。
三、 不断提高初中语文教师的素质
要实现初中语文教师整体素质的不断提高，一定要做到以下几点：
1. 秉持终身学习的理念，不断地加强自己的专业知识水平。
随着新课程改革的不断深入，初中语文教师的专业知识理论也发展越来越丰富。作为一名初中的语文教师，不能够仅仅满足于现有的知识体系，一定要积极地参加各种教育学习活动，不断地丰富自己，不断地学习心得教学理念，丰富自己的专业知识，提高自己的专业知识水平。
2. 积极地参与实践活动，不断地提升自己的业务能力水平。
作为一名初中语文教师，不仅要加强学习，提高自己的专业知识水平，还要将扎实的理论知识与实际相结合，付诸实践，不断的提高自己的业务能力水平，这就需要我们对各种教研活动要积极地参加，将理论与实际相结合，注重因材施教，勇敢地付诸实践，及时地进行反思，探究科学合理的教学方法，推进教育素质的有效进行。
3. 落实为人师表的思想，不断提高自己的政治觉悟和师德素养。
“德高为范”，我们一定要用自己崇高的师德给学生树立一个学习的榜样，注意自己身为人师的言行举止，因为教师的言谈举止对学生的影响是潜移默化的。这就要求我们一定要在言行方面，对学生、党和国家负责，不对学生造成误导；在举止方面，各方面都严格要求自己，自己能先做到的才能要求学生做到，秉承“德高为范”的原则，在学生中，将社会主义道德风尚不断地发扬光大。
四、 发挥课堂教学的作用，提高课堂教学的效率
课堂的教学一定要坚持以教师为主导，以学生为主体的教学理念，对教学方法进行创新，营造良好的学习氛围，提高课堂效率。在语文学科的教学过程中，最主要的环节就是读、议、讲、练，即：学生主动地学习，为探究新知打下基础，指导学生如何读，结合实际，把握重难点，加强对学生的精读训练；发展学生思维，积极引导，激发学生探求新知的积极性，培训学生的语言表达能力和创新思维；点拨重难点，针对重要的问题给学生及时的解答疑惑；培养能力和巩固新知，有效地反馈课堂的教学，巩固学生的基础知识，让学生很好地融入已有的知识体系。总之我们要坚持面向全体学生，促进全体学生的全面发展，既注重对初中生语文专业理论知识的提高，也要重视对初中生语文素养和道德思想觉悟的培养。
五、 充分利用社会实践，有效结合社会实践
将理论付诸实践，将社会大课堂和课堂教学相结合，可以在初中语文课程中有效地推行素质教育。教师要根据学生的年级和自身特点，带动学生在大的社会环境中，结合自己的理论知识去认识社会、感知社会，让学生的综合素质得到不断地提高。结合教学内容，组织学生走进社会，调查访问。既可以开阔学生视野，又可以让学生对改革开放推进社会主义建设发展有一个全新的认识。请代表性人物作专题报告，结合学生实际举办演讲活动。既可以检验与升华学生课堂中所学的知识，又可以激发学生建设社会主义的信心，使初中生语文学科的专业理论知识和思想道德觉悟有所提高，得到很好的素质教育效果。
六、 结语
总而言之，初中语文课程的性质和学科特点决定了我们在课堂的教学过程中，一定要将教学活动与实际相结合，将德育教育与语文知识的教学相结合，在新课程改革的背景下，初中语文课程的改革也不断地加深，对我们初中语文教学的要求也是越来越新、越来越高，这也给语文学科的发展提供了更好、更多的机遇，所以说我们一定要将素质教育全面地贯彻落实到底。所以说，我们一定要坚持以教师为主导，以学生为主体的教学理念，坚持面向全体学生，促进全体学生的全面发展的教学原则，使初中生的语文素养、道德思想水平以及语文知识专业水平得到全面的提高。
参考文献：
[1]蔺养宁.浅谈初中语文主题单元整合阅读教学[J].新课程·中旬，2016，（7）：22.
[2]王家伟.文从“仿”中来——让作文言之有物、言之有据[J].语文天地（初中版），2016，（5）：44-45.
作者简介：
刘黎垠，江苏省常州市，常州市勤业中学。endprint
