摘 要：二○一六年教师节，习近平总书记重回母校北京八一中学看望师生，谆谆寄语“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。老师可以说是国家兴旺发达，民族再创辉煌的基石。做老师责任重大，做语文老师就更使命光荣。语文老师承接着更多的内涵，不仅引领，还有传承，传承我国优秀的文化传统。那怎样才能担当语文教师的责任呢？
关键词：语文；老师；含意
首先，我们要让自己先渊博起来，读书是语文教师生命的必需，是创造教育气象的源泉。不仅要读自己喜欢的古今中外文学名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》，莎士比亚四大悲剧，巴尔扎克的《人间喜剧》，马尔克斯《百年孤独》等。还要研究语法、修辞、逻辑和古典文学历史《诗经》《史记》《资治通鉴》等。坚持阅读，在文、史、哲精神文明中汲取养料，增添见识，改变思想贫乏，言之无物，面目可憎的状况。职责对语文老师的要求是丰厚充盈：上知天文，下知地理，中间还要知晓国内外大事。不拼搏努力，不积极进取，没有广博的文化修养，不能称为人类灵魂的工程师。
其次，在教学中，不能无目的、无计划，只跟着教参转，教一篇算一篇，零打碎敲，支离破碎，而是胸中要有全局观，把知识贯穿起来，培养学生语文能力。既要有教具体课文的近景，又要有较长期的规划，要把《语文教学大纲》烂熟于心，这才能驾轻就熟，游刃有余。具体的课文，从写作背景到作家的写作特色，从语言文字到思想内涵，从条理层次到细节描写，明确文章脉络，主旨要义，语言特色等。这是课文近景，远景除了按照大纲的走向：从记叙文到说明文，从诗歌到散文，从议论文到小说，文言文的由简到繁。还要与同一体裁文章相互比较：文章结构、细节描写、思想感情、语言特色等；与同一作家不同体裁作品相互比较，比较更能掌握文章的本质。这也必须要用心、努力和钻研，有专业能力以及对教育事业的忠诚。教学不仅要备教材，还要眼中有学生，教师必须做到“以学生为主体”，以学生准确理解和熟练运用祖国语言文字为基本目标，以提升学生语文素养为着眼点。充分调动学生学习的自觉性和主动性。激发学生读书、思考和求知的欲望，我们的教学才算有效。这就需要老师热爱教育事业，热爱我们可爱的学生。不能有凡是我该讲的，该教的我都做了，至于会不会，就是你们自己的事了。要把全部心思用到学生身上，做到因材施教，能解决别人不能解决的疑难问题，全心全意为学生的成长服务。
一个时代有一个时代的语文课程，课程总是与时俱进，不断创新，创新是这个时代的特色，创新更是语文课程发展的时代特征。世界已经进入信息化时代，增强民族创新精神事关国家兴亡，对于语文教师来说，创新更是迫在眉睫。教育创新的根本目的是培养学生创新性思维，我们只有把语言训练与思维训练紧密结合起来才有可能全面而完整地完成语文教学任务。例如设计《狼》这课就既有蒲松龄笔下《狼》又有现代作家毕淑敏的散文《母狼的智慧》，还有词典里关于狼的定义，这样就把文学中的狼与科学中的狼“融为一体”，不仅扩大了学生对狼的认识，不再仇视狼而且更引发了学生对人与动物，人与自然，人与环境等人类生存环境和生态平衡的深沉思考，创新教育就把学生的思维由狭隘引到宽广，由浅薄带到深厚博大的境遇。创新教学不仅扩大教材的内容，提升思想的深度，而且要注意每篇课文教学不同于传统教学。传统教学往往不停地问，问得琐碎，问得简单；创新思维要让学生有更多的大量的课堂实践活动，这就要求我们大大减少教学中的碎问，把精力放到学生实践活动的设计上。比如《范进中举》的话题设计。
话题1：范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？这种变化反映了当时怎样的众生相？
话题2：范进自己又有怎样的变化？运用哪些手法来表现范进中举后的喜极而疯？
很明显这些问题都不是可以随口而答的肤浅问题。要欣赏或探究上面话题，就得细致的阅读课文，进行品读赏析。
创造性思维的培养不仅有思考的逻辑性和条理性，更要深入到社会人生。还就《范进中举》来说，要进一步追问：
话题3：范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文具体内容而谈，谈谈你的看法。
话题4：写个小练笔，“范进发疯之我见”或“现实社会中的范进”。
由阅读教学深入到写作教学，引领学生仔细观察生活，深入思考，透过现象看到本质。创造性思维要学会多角度看问题，如用第三人称，以范进母亲角度表现范进的思想人品，又用乡邻角度表现范进的行为人品。这样既能加深对课文的理解，又能提高思想认识，又提高了写作水平。创新是国家民族发展的命脉，更是语文老师现代教学的关键，要把创新思维同我们语文教学能力，同人才的培养紧紧的结合在一起。
还有，作为语文老师要教学生热爱我们伟大的祖国。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教育的本质就是培养人，培养什么样的人是关键。我们要培养热爱、奉献祖国的接班人。如今，随着时代的发展，各种思潮充溢社会，极个别的人宣传西方一些什么思想自由，无政府主义思潮，扰乱我们学生的思想，戕害我们下一代对祖国的感情。这是很危险的。这就应了西方宣传的“到你们中国第三代、第四代，我们就能和平演变”。因此，我们教師，尤其我们语文教师要扛起爱国这杆大旗。因为语文有得天独厚的条件，我们有璀璨丰厚的文化，用我们优美、灿烂的文化照耀学生的心灵；我们有那么多古圣先贤，用他们高风亮节的品质，忧国忧民的情怀引领我们祖国的花朵；用我们传统美德和英雄情怀融入学生心中，使学生的爱国之心扎下深根。让我们的学生心中有爱，脚下有根，使我们祖国这条大船乘风破浪奋勇向前。这就要求我们的语文老师有颗爱国之心：想国家之所想，急国家之所急。
总之，作为语文教师，要有胸怀祖国的情怀；要努力拼搏，积极进取；要有创新意识，创新精神；要心中有爱，爱学生，热爱教育事业。在习近平总书记的谆谆寄语中，言传身教，教书育人。
作者简介：
赵宏，吉林省延边朝鲜族自治州，延吉市第九中学。endprint
