摘 要：随着新课程改革的不断深入，我国初中体育教学迎来巨大的改变，很多创新的教学模式得以广泛应用。体育锻炼是增强学生体质水平、促进其身心健康发展的一种最有效的方式，在初中教学中，体育教学是其中一门重要的学科，是为学生的学习和生活提供保障的基础课程。新课程明确指出重视学生的个性化发展，突出其主体性质，因此在初中体育教学中，教师要采取系列有效的教学，促进学生的个性化发展。文章分析了初中体育教学中促进学生的个性发展的必要性，提出几点初中体育教学中促进学生的个性发展的有效策略。
关键词：初中；体育教学；个性发展
一、 前言
体育课是学校必修的其中一门课程，目的在于增强学生的体质，促进学生身体、心灵健康成长，养成勇敢、拼搏的良好品质，促进学生全面发展，为其学习和生活提供基础保障。随着社会不断发展以及科学技术水平不断提高，国内外教育对于学生个性化发展越发地重视。我国新课程也明确指出，要重视学生的个性发展，凸显学生的主体性质，有效培养优质人才。在新课程改革的背景之下，我国初中体育教学模式发生了很大的改变。在初中体育教学中，教师应该顺应新课程改革的号召，采取创新、有效的教学方法，积极促进学生的个性化发展，提高体育教学的质量和效果，有效促进体育教学的发展，为国家为社会培养更多的人才。
二、 初中体育教学中促进学生的个性发展的必要性
传统的体育教学主要以教师、课堂为中心，学生是学习的被动者，需要老师教授相关的知识，学生照着老师说的做，始终处于被动的地位，教师在一定程度上束缚了学生的发展。在新课程背景下，创新初中体育教学模式，要以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，把学生看成学习的主体，给学生充分的自主学习和活动时间，让学生充分地发挥其主体地位，有效促进学生的个性化发展。在初中体育教学中促进学生的个性发展的必要性主要体现在三个方面：第一，有效培养学生养成坚持不懈的个性，不管是今后的学习、工作还是生活，学生都要碰到各种各样的问题，这就需要学生拥有坚持不懈的精神，挑战压力，解决问题，在初中体育教学中促进学生的个性发展可有效培养学生“不抛弃、不放弃”的坚持不懈精神；第二，培养学生乐观积极向上的精神，面对困难时，最需求的品质就是不畏惧、乐观向上、树立信心、战胜困难，在初中体育教学中促进学生的个性发展可鼓励学生从容面对困难，以积极乐观的心态迎接、克服、战胜困难；第三，增强学生团队合作意识，不管是在学习上还是工作上，都要求人们具有良好的团队精神，在初中体育教学中促进学生的个性发展可有效培养学生的团队精神，让其在团队中发挥自身的聪明才智，为团队增益。
三、 初中体育教学中促进学生的个性发展的有效策略
1. 重视学生的学习兴趣，凸显其主体地位
由于受到升学压力的影响，在初中教育中，老师和学生往往比较重视文化课程的教学与学习，再加上平常的学习任务较为繁重，学生分身乏术，对于类似体育课等课程学习兴趣不大，教学效果不明显。兴趣是最好的老师，也是学生积极、自觉学习的重要条件，对于体育课程来说，激发学生的运动兴趣要比学习体育技能更重要，所以，在初中体育教学中，要重视学生的学习兴趣，促進学生个性发展。在传统的初中体育教学中，一般以教师、教材、课堂为中心，学生的地位比较被动，这在很大程度上束缚了学生的发展。新课程明确指出，要重视学生的主体地位，让学生成为学习的主体，良好发展学生的个性。在初中体育教学中，教师要充分考虑学生的身心特点，采取科学的教学方式，设计有效的教学内容，让学生能充分发挥其个性，凸显学生的主体地位。
2. 重视学生的个体差异，实施分层次教学
初中时期的学生其身心处于半成熟半幼稚时期，其学习能力、身体素质、兴趣爱好以及性格特点都各有不同，体育教师在教学过程中，要重视学生的个体差异，平等对待，让每一位学生都得到关注和重视，有效发展学生的个性，增强体育教育的目的和效果。在初中体育教学的过程中，应遵循初中学生生理、心理、智力等发展的规律，针对不同学生实施不同的教学方法，充分考虑学生的主体地位，结合学生不同个体的实际情况，实施分层次教学，让不同层次的学生都能得到相应的良好发展，有效满足学生的学习需求，提升其学习热情，有效发展学生的个性，增强体育教学效率。
3. 改进教学方法，有效培养学生良好的个性素质
要想在初中体育教学中有效发展学生的个性，培养其个性素质，就要改进教学方法，创设良好的课堂教学气氛，激发其学习兴趣，提高其体育能力。在新课程改革的背景下，学校教育更加强调学生的主体性，教师需要将原来传统落后的教学方式进行改进，采取创新的教学模式，进行探究性教学，设置符合教学目的的探究性学习活动，让学生在教学活动中发散思维，探究体育知识。在传统的体育教学模式中，教学方式主要为教授和示范，不利于学生的个性发展。改进教学方法，可加强教师对学生的引导，在教学过程中培养学生良好的个性素质。
四、 结束语
学生的个性发展属于一项系列的工程，所涉及的方面也很多。在初中体育教学中，教师要树立多样性的思想，重视学生的学习兴趣以及个体差异，采取创新的教学模式，为学生创造良好的教学氛围，提高教学效果，有效促进学生的个性发展。
参考文献：
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作者简介：
邵柏，江苏省淮安市，淮安曙光双语学校（初中部）体育组。endprint
