摘 要：在体育教学中运用校本课程，立足于教学实际，深入分析学生身心特点，将校本课程充分引入其中，对学生健康成长发挥积极作用。
关键词：初中体育；校本课程；运用研究
校本课程一直以来在初中体育教学工作中发挥着重要的作用，成为了体育教学体系的重要组成部分，本文主要针对这一方面进行简要分析，
一、 初中体育校本课程的作用
校本课程作为现行体育教材的重要补充，发挥着重要的作用，主要表现为三个方面。
一是有效弥补了教材信息不足。翻开体育教材，可以发现其中的信息量明显偏少，有些内容只是进行了提纲挈领式的介绍，并没有深入地进行分析，实际教学中难以满足学生全部学习需求。而校本课程的引入使这一现状得到了极大改善，补充的教学信息是对现行体育教材的重要拓展，有效增强了体育教学的生动程度。
二是有利于激发学生学习兴趣。仅仅依靠教材中的教学内容，和学生的学习欲望兴趣需求相比，有着明显的差距。有些内容是学生感兴趣的，也是符合初中生身心发展特点的，但是在体育教学中并没有体现出来。运用校本课程可以实现这一短板的拉长，使学生在体育学习中能够接觸到自己感兴趣的内容，更加全身心地投入其中，对提高学生体育学习兴趣等方面有着积极的意义。
三是可以实现乡土资源的保护。在初中体育校本课程编撰过程中，相当一部分内容属于本地体育传统特色。校本课程可以实现这一部分资源的拾遗补缺，对整个地区体育乡土资源的保护有着重要的意义。
四是能够保障学生的健康成长。教师可以针对学生如何提高自我防护能力等方面进行深入研究，特别是遇到不法侵害时如何保证自身安全等等，这样的校本课程与学生的成长息息相关，对于初中阶段学生而言显得更加弥足珍贵。
二、 初中体育校本课程特点与要求
在初中体育教学过程中发挥校本课程作用，一定要牢牢把握其特点，无论是在编撰还是运用环节，方可更好地发挥校本课程的促进作用。
一是体现个性化特点。校本课程是以学校为单位进行的自主课程、地方课程，因此校本课程建设一定要建立在个性化的基础上，既要尊重学生身心发展特点，又要体现本校在体育教学方面的特色亮点，从而以个性化形象出现在大家面前。
二是体现素质化特点。校本课程建设一定要注重提高学生整体素质，每一部分内容的编撰与实施都要着眼于学生身体强健、心理健康等方面的素质要求，确保整个校本课程与学生成长紧密结合起来。
三是体现针对化特点。校本课程的建设不是漫天撒网，一定要具有针对性，针对体育教学中哪些问题没有解决，哪些还需要进一步解决的，进行针对化条款的设置，使体育校本课程与学生成长紧密结合起来。
三、 科学高效运用校本课程，更好地促进学生健康成长
在初中体育教学工作中运用校本课程，要注重各个板块的科学设计与有效组织。
1. “趣味体育”板块教给学生更多体育知识。初中生中有许多学生对体育怀有浓厚的兴趣，不仅对体育运动，而且对体育明星同样非常喜欢。对此，校本课程中可以增加趣味体育知识，向学生介绍体育运动的来源、发展、演变，不同体育项目的一些体育明星知识。这些对学生而言是非常感兴趣的内容，教师可以通过体育趣味知识的传授，让学生拓展视野，同时增加对体育学习的兴趣。经过趣味体育的筛选提炼，并尊重学生的探索欲望，可以将许多趣味的体育知识汇聚起来，让体育教学内容更加丰富精彩。
2. “乡土瑰宝”板块实现民间体育发掘保护。各地在民间体育方面或多或少存在着一些成果，无论是秧歌舞、扇子舞还是广场舞，只要是本地区具有个性化特点，具有一定发掘收藏价值的体育运动和形式，都要加以保护性发掘，这样才能使体育传统得以继承。例如本地区在广场舞方面扭出了特色，扭出了层次，社区广场舞代表还在省级活动中获过奖，可以选择其中的经典动作进行调整完善，使其同时具有艺术性、欣赏性、锻炼性，有利于这一体育形式的保护和发扬光大。
3. “健康膳食”板块教给学生如何科学饮食。科学饮食是学生最基本的要求，这也是保证学生身体健康发展的基础。但是许多学生在健康饮食方面存在着不足，他们暴饮暴食或是饮食结构不合理、进食时间不科学等等。“健康膳食”板块可以通过每日所需摄入营养、不同食品提供能量、早中晚三餐如何搭配等进行分析，教给学生正确认识健康饮食的概念，并对自己存在的一些不健康饮食习惯进行回头看，明白如何进行修正。在健康膳食板块，教给学生有关健康饮食的习惯知识之后，还应当要求他们向自己的朋友家人邻居进行宣传推广，使健康膳食为更多人所熟悉了解。
4. “自卫自护”板块指导学生强化自我保护。随着社会的发展，一些地区治安形势时好时坏，青少年受侵害案件时有发生。对此，作为高中体育教师，应当在校本课程中增加学生自我保护方面的内容。例如可以增加一些技巧知识，如遇到坏人盯梢时如何摆脱，如何向就近的人员以及向哪些单位求援，一人在家时如何保证安全。有条件的还可以传授给学生一些擒拿格斗技能技巧，通过对抗训练动作指导等方式，让学生提高不法侵害时的自我保护能力，这也是提高学生成长保障水平的重要抓手。经过这样的校本课程传授，学生掌握了自卫自护的一些基本动作技巧之后，自我防范意识也会得到同步提高。
5. “阳光心态”板块促进学生心理健康发展。对学生进行思想情感教育和心理疏导，是体育学科的一项重要职能。现行教材中这一板块涉及较少，运用校本课程的方式进行认真分析研究，着眼于初中生心理发展特点，采取行之有效的干预措施，为学生的心理健康发展创造良好条件。在校本课程建设中，教师可以针对初中阶段学生经常遇到的困难、烦恼进行分类，直观地展示在学生面前，让学生进行认真对照。接下来对每一种类型的心态进行分析，指出问题所在，既客观实事求是，又保持严肃性，要求学生自我对照、自我排查、自我修正。
综上所述，校本课程对初中体育教学有着积极的意义，广大体育教师要充分认识校本课程的作用，准确把握其特点要求，做到科学高效运用促进学生健康发展。
参考文献：
[1]霍俊哲.高校体育校本课程开发策略研究[J].沙洋师范高等专科学校学报，2009（02）.
[2]孙冬青.高校体育校本课程开发的研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2009（01）.
作者简介：
于之琰，江苏省苏州市，苏州市平江中学校。endprint
